落实数学教学中的素质教育

落实数学教学中的素质教育

郭占彬 （河北省任县邢家湾木口学校 055150）

在数学课堂上，教师不但要教学生知识，还要教学生怎么做人和做事，以及培养学生的创新能力和思维能力，这也是数学教学的目的和要求。数学教师要把素质教育教学理念贯穿在整个教学中，以提高学生的数学素质和综合能力。

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一、更新观念，树立数学教学素质观

伴随着新课程改革的实施，教师也认识到，要想落实素质教育，先要转变教学观念，树立新的教学理念。而转变教学观念的关键是转变角色，教师要把学生看做学习和活动的主体，发挥学生的主观能动性，促进学生的全面发展。此外，学生所受教育以及先天条件有别，学生在能力和知识等方面有差异，因此，教师在设计教学活动的时候，要考虑到学生的实际情况，因材施教，使每一个学生在数学课堂上都能得到不同程度的提高。另外，教师要让学生做学习的主人。激发他们自主探究的主动性。在数学教学中，教师要精心设计教学活动，创设有趣的教学情境，运用一切教学手段激发学生的学习兴趣和参与教学活动的欲望。教师要积极引导，使每一个学生都能主动去发现问题、分析问题和解决问题，开拓他们的思维，使他们的潜力都能在活动中被挖掘出来。这就是数学课堂教学的素质观。

二、数学素质教育的内容和途径

数学和其他学科不同，它具有很强的抽象性、严谨性以及准确性等特点。因此，教师在实施数学素质教育时，要根据教材本身的特点，在学生掌握知识和提高能力的同时，使素质教育和数学学习能够有机结合在一起，以达到提高学生综合素质的目的。在数学教学中对学生渗透素质教育可以从下几方面着手。

（一）道德品质的培养

首先，爱国主义教育。第一，在教学中，教师可以让学生了解我国古今的著名的数学家以及他们做出的数学成就，激发他们的爱国主义思想。第二，教师可以通过一些具有思想性的数学题目，如能够反映我们国家的制度的优越性以及改革开放所带来的巨大变化等有关内容，使学生受到热爱自己伟大祖国、热爱社会主义制度的思想教育，激发学生的自豪感，激发他们努力学习，长大建设国家，为祖国的繁荣富强而献身的强烈愿望。

其次，辩证唯物主义教育。数学这门学科本身就包含着对立和统一、运动和变化、相互联系相互制约的辩证唯物主义特点，如果教师在教学中能考虑到这些特点，能用唯物辩证法观点让学生来理解数学知识，就可以培养学生的辩证思维能力，这将为其逐渐形成共产主义世界观打下良好的基础。

再次，良好的学习态度和学习习惯教育。素质教育提出：数学教学的目的不仅仅在于学生掌握了多少数学知识，最主要的在于学生在学习的过程中掌握了多少学习方法和技巧，提高了多少能力，还在于学生是否养成了实事求是的科学态度，有没有养成独立思考、自主学习的习惯等。教师要把这些好的行为转化为学生良好的习惯，这将对学生终生的发展大有益处。因此，在数学教学中，培养学生良好的学习习惯和品德是一项重要的任务和目标。

（二）应用数学能力的培养

我们应该把能够运用数学知识的能力看做一个公民应该具有的基本素质。在数学教学中，教师要使学生把抽象的数学知识转化为数学能力。

首先，培养学生运用数学知识的意识和能力。数学概念和数学规律很大一部分都是通过实际问题推理出来的，所以，在教学中，教师不能只让学生单纯地了解数学知识，而是应该通过对问题的理解和分析以及推理让学生真正理解和掌握数学知识。教师应该以学生的实际情况为出发点，在教学活动中引导学生对问题进行分析，弄清数学知识的推理过程，明白它们的作用和适用范围。这样，学生会对数学知识有更加深刻的理解和记忆，并能产生学习数学的积极性和主动性，这对学生树立运用数学知识的意识有很大的帮助。

其次，加强学生建立数学模型的训练强度，培养学生的创新能力和建立模型的能力。学生有了建立数学模型的能力正是学生运用数学知识的体现，学生做综合性较强的应用题的过程就是建立数学模型的过程。因此，教师在教学中可以根据学生的已有水平设计一些应用题来进行建模训练，同时也可以运用学生熟知的实际问题，如利息、股票等，引导学生积极分析、抽象、总结，以培养学生的建模能力。

再次，创造条件，让学生运用数学知识解决实际问题。学生掌握了数学思想方法，才能解决数学问题，所以，在教学中，教师先要使学生掌握数学思想方法，这就需要教师认真研究和创新教材，充分挖掘数学思想和方法，制定出有关的教学目标，并在教学中贯穿进去，不断训练和强化，发挥学生的主观能动性，用科学的数学思想来武装学生。

（三）思维能力的培养

学生的思维能力决定着学生素质的高低，所以，为了培养学生的思维能力，教师在数学教学活动中要关注学生的思维发展，探索学生思维发展的规律，以及思维的作用和内在的联系对数学学习的影响，要在整个教学活动中渗透思维能力的培养，使学生敢于创新，大胆想象，积极发言，客观地分析问题和解决问题。

（四）心理素质的教育

在数学课堂教学中，教师要培养学生的创新能力和实践能力，以及坚持不懈、不怕挫折、勇往直前的意志，培养学生良好的情感，以及自尊、乐观、积极的性格，这会增强学生的心理素质。

落实素质教育是一个长期而又艰巨的任务，因此，教师在教学中要不断探索，不断创新，努力实践，及时总结和反思，合理而灵活地运用教学方法，使我们的课堂更加活泼和有效，使每位学生都能体验到成功的乐趣，把素质教育真正地落到实处，这样我们的数学教育质量才会提高。

（责编 乔召召）