高中英语的教法和学法研究

高中英语的教法和学法研究

王永红 （河北内丘中学 054200）

英语教学方法有很多，无外乎通过加强学生的听、说、读、写、用等几方面的能力来提高学生的英语水平。作为英语教师，我们不仅要加强对教学方法的研究，还要掌握学生的基本情况，对学生的学习进行学法的指导。本文中笔者结合自己的教学经验，就高中英语的教法和学法进行了研究，以供大家学习、借鉴。

高中英语 教法 学法

英语是一门语言学科，学生在学习时不外乎从听、说、读、写、用这几个方面入手。而在传统英语教学中，学生的学习方式很单调，大多是采取记忆单词、背诵课文等学习方法；教师也只注重在课堂上进行知识的传授，而不去考虑学生的接受情况、理解能力和对知识的掌握程度，面对几十个学生采用的是同一个标准要求、同一个模式，极大地束缚了学生的个性发展，影响了学生的英语学习兴趣。

近年来，为了适应英语热和出国热，英语学习方法精彩纷呈，有李阳老师的疯狂英语学习法、新东方英语学习法等。这些方法对英语爱好者和英语学习者有很大的帮助，但是没有任何一种方法是万能的，适用于所有学生的。孔子在几千年前就说过：“有教无类，因材施教。”在英语教学中，教师也要针对不同的学生，辩证地看待问题，尽量做到因材施教，最大程度地发挥学生的主体作用。这就要求教师在整个教学过程中不仅要研究教法，还要进行学法的研究，以适应新课程改革形势下素质教育的要求。那么，在英语教学中教师应怎样进行教法和学法的研究呢？笔者一直担任高中英语的教学工作，现将自己在教学中的方法简述如下。

一、教师不仅要备教材，还要备学生

备课是上好一节课的关键，而备课包括多方面的内容，我们至少要做到备教材和备学生。首先，备教材。教师要在熟悉教材的基础上，掌握大纲要求，吃透教材内容，理解重点、难点内容，授课时想方设法突破重难点，让学生真正掌握这些知识。其次，备学生。学生存在个体差异，各科成绩也有所差别，我们应了解学生的这种差异，根据学生的实际情况，因材施教。我就遇到过这种情况：某位学生语文、数学、物理等几科成绩很好，可英语的成绩却不理想。针对这种情况，一般我都是主动找这个学生，去了解他各科的学习情况，并帮助他寻找成绩有差别的根源，及时给他建议，教给他改进英语的学习方法。实践证明，掌握了学生的基本情况，就能更恰当地选用教学方法，取得事倍功半的教学效果。

要做到不仅仅停留在把课备好、把课讲好的层次上，教师就应及时更新教育理念、教学方法，接受学习培训，在提高自己教学水平的同时，给学生提供更多的科学合理的学习方法和学习技巧，以提高学生的学习能力，充分发挥他们在课堂教学中的主体作用。

二、教师应研究、创新教学方法

高中英语是一门以语言为基础的学科，我们应从听、说、读、写、用等方面入手，培养学生的英语应用能力。

（一）多听

要学好一门语言，关键得有语言环境，中国学生的日常用语是汉语，在这样的环境中学习无疑增添了许多困难，学习英语时甚至有的学生用汉语的读音标在英语后面。举一个简单的例子，英语单词good，有的学生标成“古的”来读，这样的情况很多。作为英语教师，我们应该让学生接受正规的语音训练，尽量用英语为学生讲解知识，以给学生创造学习英语的氛围。此外，还要让学生坚持听英语录音、观看英文影片，多进行听力训练，从而培养学生正确的语音语感，使他们养成良好的学习习惯。

（二）多说

英语是一种语言，而语言是用来交流的，因此教师在教学中要引导学生大胆地说英语。每个学生都希望自己能说一口准确、流利的英语，教师应给学生创造说英语的机会，如在班级设立英语角、组建英语学习小组等，鼓励学生日常用英语交流，使他们互相学习，共同进步。记得有一个学生给我讲过这样一个故事：他们学校有个外籍教师，是教学生口语的，他想学口语，就主动去找这个教师了，一开始先是用简单的单词交流，时间不长，这个学生就可以用英语流利地和教师交谈了。由此可见，只要我们有决心、有恒心，就一定能拥有一口流利的口语。

（三）多读

俗话说得好：“书读百遍，其义自见。”可见读的重要性，学习英语也是这样。多读英文课文，可以帮助学生提高词汇量，使他们掌握习惯用法和固定句式。英语教学中，我要求学生每天要有一定的阅读量，每周要背诵一篇英文名篇文章，取得了不错的效果。

（四）多写

英语的写作能力体现的是学生的综合素质，教师应要求学生多做写作的练习。具体做法：教师应为学生讲解写作的基本技巧和方法，同时要求学生背诵一些名篇，按例文模仿写作，以提高他们的英语写作水平。

（五）活用

学英语的目的就是为了应用，这个应用过程包括两方面：一种是汉译英，另一种是英译汉。在互译的过程中不能发生歧义，要准确无误，只有这样才能达到英语学习的最高境界，达到学以致用的目的。

总之，英语教学是一个师生共同学习、研究的过程。教师在这个过程中起着主导的作用，只有认真、细致地进行教学研究，才能有效地开展好自己的教学工作；学生在这个过程中发挥着主体的作用，只有在教师科学合理的学法指导下，充分发挥自己学习的主动性和积极性，才能学好英语这门语言。当今新形势下，英语考试今后将社会化，这将英语工作推向了一个新的高度，对广大英语教师来说任重而道远，希望我们能通过重重考验成为与时俱进的优秀教师。

[1]王欢.中国学生学习英语的故障及排除方法[J].考试周刊，2010（1）.

[2]王凯.浅谈方法教学在英语教学中的作用[J].考试：教研版，2010（2）.

[3]刘军秀.在英语教学中注重方法和习惯的培养[J].教育实践与研究：B，2010（2）.

（责编 房晓伟）