构建初中数学高效教学课堂方法浅析

程移键

【摘要】 近几年，全国范围内都在推行新的課程改革，那么在此背景下，如何提高初中数学课堂的质量和水平，建立高效数学课堂已经成为我们必须研究的课题. 课堂教学不仅是初中学生习得知识的主要途径，也是学生全面提升综合素质的主要途径，学生不宜一直处于被灌输知识的被动地位，学生才应该是课堂教学的主体，教师和学生互为主体的关系，教师要通过各种方式引导学生积极主动地学习. 本文将以初中数学课堂教学为基本研究对象，分析、探讨如何建立一个高效数学课堂的策略及教学方法，从而提高初中数学的课堂效率.

【关键词】 初中数学；高效课堂；教学方法；课堂效率

由于受到传统教学模式影响，初中数学教师在数学课堂上进行教学活动已经不能够满足时代的发展需求，严重影响了学生身心和综合素质的提升，所以，我们创建高效课堂的任务非常急迫；另一方面在课改之风盛行的教育界，需要去其糟粕留其精华，在课改的过程中真正实现高效课堂，提高学生的数学成绩以及综合素质. 高效课堂的建立不仅可以减少学生的负担和压力，同时也能提高初中数学课堂的教学效率：本文分析了现在初中数学课堂教学效率低下的问题和原因，并从教师和学生两个方面进行了建议，另外也提出了建立初中数学高效课堂时应当注意和避免的问题，构建初中数学高效课堂的主要目的在于改善课堂气氛，提高学生学习数学的兴趣从而提高课堂效率.

一、目前初中数学课堂教学效率低下的原因

1. 没有先进的教学理念

创建高效熟悉课堂必须改变传统的教学观念和教学思想. 是为了让学生掌握课本上的基础知识为主，在学校开展的一切教学活动都是以应试教育为总指导方向，完全不能顾及到学生的主体地位，在教学中教师的引导启发作用不能顺利科学地发挥.

教师作为整个教学过程的领导者，要控制了整个课堂学习的气氛. 传统的旧教学观念是以提高学生考试成绩为主要目的，一味传输知识，只注重最终的考试成绩，忽视了对学生实际情况的观察和了解以及对学生能力的培养，遏制了学生在学习数学方面的兴趣，另外，教师在开头、板书、重难点以及课后作业上的时间分布不科学，也无法让学生对知识点进行巩固复习.

2. 不能调动学生积极性

初中数学课堂不仅要教会学生数学上的有关知识，更是要培养学生其他方面的能力. 初中学生在经历了小学一整个阶段的学习之后，基础都不一样，一些基础较差的学生在学习中跟不上教师的教学进度，不能理解教师讲述的课堂内容，而这些学生往往由于自身性格内向或者自卑，一些初中数学教师在这一方面做得不够好，数学知识点的罗列并不能提高学生的动手能力和创造能力，也不能使学生很好地理清解题思路，进而锻炼学生的逻辑思维，缺少课后请教教师的勇气和习惯，这样一来，他们在学习中无法获得好的学习成果，体验不到学习数学的乐趣长时间的积累会让原本基础不太好的学生更加的厌恶学习，降低课堂教学的效率，另外学生家长对于学生学习的不重视也会影响教学的效率，让学生丧失主动参与课堂和求知的积极性，导致学生的数学知识掌握不够稳固，接受新知识更加的困难.

二、构建高效的初中数学课堂的具体方法

1. 构建新的师生关系

课堂教学本身是教师与学生共同参与、共同发生变化的一个动态过程，基于传统教学模式而言，教师在其中长期占据着主体地位，以灌输式教学作为主要的教学方法. 在此过程中，学生的学习程序十分被动，而教学效果也因此受到严重影响，更不利于建立和谐的师生互动关系. 在中国传统教学中，教师的威严一直是学生心中不可撼动的高山，这也导致学生与老师之间不可跨越的代沟，导致学生尤其是学习成绩较差和较内向的学生不敢跟老师沟通，课堂上小心谨慎，导致有课堂互动设计的教师无法实施，鉴于此，需要教师不断转变自身角色，将自己定位为课堂的引导者、控制者及学生的合作者，在与学生的沟通与交流过程中，需始终保持真诚、平和的态度，最大限度地取得学生的信服，促使学生主动配合教学.

2. 认真对待学生提出的问题

当老师做到以上两大步骤后，我们与学生的关系应该已经有了很大改善，在亦师亦友的关系中，在一个轻松而又充满智慧的课堂上，一起互动那么学生通过充分的自主参与后提出的问题，那就一定是他最好奇，最想要得到答复的问题，也是他经过深思熟虑的问题，这类问题是老师们最为宝贵的教学成果，一定要珍而重之对待，有效的解决这些问题，对提高数学教学质量将会有事半功倍的效果. 当教师如慈祥的长者始终微笑着面对，带着赏识的目光看着他们，耐心听他们把问题说完学生会感觉到来自教师的理解、尊重和关爱，体验可贵的心灵满足，真正从心底涌起被人欣赏，特别是被教师欣赏的成就感，可以极大的满足他们小小的虚荣心，并潜移默化地给学生带来正面的影响.

三、总 结

在新课程改革的大形势下，教师与新时代的初中生的课堂配合成为能否构建高效的数学教学课堂的关键，初中生不比高中生，他们的心智还偏低龄化，因此，有效的改善师生关系，在活跃的课堂氛围中抓住每个孩子的兴趣点，让他们主动参与求知，在合理的课堂组织方法下，教师要做好提出、解答的工作，这样就构成了一套高效的初中数学课堂.

【参考文献】

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