小学科学课程资源的开发和利用

程玉玲

摘 要：国家基础教育改革提出的新一轮重要资源就是课程资源，课程资源对小学生的发展以及各相关学科的学习至关重要，所以必须重视这一资源独有的价值。实施科学课程资源价值的重要途径就是开发和利用，这种方式能够提高学生的开放性思维，创造性也得到很大发展，并且能够科学地开展探究性活动。

关键词：小学科学；课程资源；开发利用

小学科学课程是学生学好知识的基础，它主要起到了铺垫的作用。新一轮课程改革的目标就是重视小学科学课程资源的开发和利用，在传统书本传授知识的同时，重视学生在学习和实践中的结合，关注学生的兴趣和志向，满足不同学生的发展需求，全面、高质量地培养学生的综合素养。传统授课式的教学，就是将书本上的知识强行灌输给学生，抹杀了小学生在这个年龄阶段该有的想象力和创造力，一定程度上阻碍了小学生的长远发展。所以现在必须对课程资源进行开发和利用，改善这一古板、被动的局面，推动现代科学教育的发展。

一、科学课程资源的内涵

（一）课程资源的概念

资源，又称资本之源。课程资源的概念有广义和狭义之分，广义上简单来讲，就是有利于实现科学课程目标的各种因素；狭义上是指能够被师生利用，某种程度上能够提高学生综合素养的人员、物质和信息。

（二）科学课程资源的作用

1.科学课程资源作为科学课程建设的基础，是课程实施最基本的条件

2.科学课程资源的开发和利用，为科学课程的改革和实施提供了很重要的保障

二、科学课程资源开发和利用的途径和方法

教育是一个漫长的过程，它必须循序渐进，在这一过程中，需要各方面的支持才能完成。

（一）师生之间资源的开发和利用

教师与学生是教育工作的主体，教师的任务不只是传授给学生知识，学生的任务也不仅仅是学习接受知识。师生之间必须进行沟通与交流，互相学习，共同进步。教师教学时要根据每个学生基础的不同进行分层次教学，不能笼统地将知识强加给基础差的学生，清晰、有层次的教学才能让每个学生都学有所长。学生也要主动将疑惑及时报告给老师，这样才能在最有效的时间里掌握该掌握的知识与技能。

（二）课本教材的开发和拓展

课本教材没几年就会更新改版，这对教师的挑战是很大的，不能像平时那样传统地将课本知识按文字叙述讲解给学生听。很多情况下不能保证大多数学生都能听懂。教师应该改进教学方法，将课本知识与实际生活和实例结合，让学生能够更形象地了解书本到底是要传授何种知识。

课程资源的开发利用是基础教育改革的一个重要组成部分，小学科学课程资源的开发和利用是科学新课程改革的必然产物，没有课程资源的支持，最好的科学课程也是空架子，教师在科学开发和利用科学课程资源的同时，必须不断实践、不断积累，努力提高自己的专业素养和理论水平，这是科学课程资源开发和利用的首要任务。

参考文献：

朱志平.课堂动态生成资源的理论与实践[M].江苏人民出版社，2006-02.

编辑 孙玲娟