浅谈教师备课的问题

贾贵君

备课，是教师一环要讲好课的重要一环。可以想象一下，如果没有认真备课，就“勇敢地”走进课堂来给学生上课，那该是怎样的情景呢？即使教师有“三头六臂”，百般能耐，还会露出许多破绽。因此，我们做教师的一定要扎扎实实做好本职工作，认真备好课，只有这样上课才能做到胸有成竹，把课讲到位。那么，我们如何才能备好课呢？每位教师都有自己的绝招，我以为我们最起码要做好以下这几点。

一、我们要备好课，就要谙熟新课程标准

因为课程标准是对学生通过教学所要达到的目标的规定，所以，我们教师要熟悉涉及的课程标准，还要熟悉整个学段的课程标准的要求。尤其是新课程改革以来，带来了全新的教学理念，对教师提出了更高的要求，这就要求教师不仅要具有丰富的专业知识以及广博的综合知识，还要虚心学习专业理论知识和教育教学理论，深入研究各科的课程标准，按照新课标要求去做，我们的工作才有做好的希望，我们只有抓住搞好教育教学的大纲，才能做到有的放矢，树立新的教育理念，以便更好地指导我们的教学实践。

二、我们要备好课，就要备好教材

教材是我们教学的主要依据，它把课程标准具体化了。尽管教材不是教学内容的全部，只是课程资源的一部分，但是教师的教学内容应丰富且包罗万象，不能只就教材而讲教材。要想开拓课程资源，教材就是教师教学的基本凭证，是学生进行课堂学习的主要文本。所以，我们教师首先应该自己去读、去感悟、去理解文本，去进行知识拓展迁移，做到吃透文本，备课时胸中有教案，上课时心里无教案，我们如果能做到这些，就能上好课。

三、我们要备好课，还要备好学生

新课改实施的教学目标是为了学生，最终要落实到学生身上。如今学生作为课堂学习的主体出现在教学的舞台上，我们要以学生发展为中心，以培养学生成才为最终目标的。所以，我们要了解学生，要进行学情分析，要知道学生所想、所求、所为等方面的需求。根据课程标准来确定教学目标、确定教学重点难点、确立培养各种能力的方法和技巧。设计好我们的教学教案，让我们的设计的教案更符合学生的实际情况，发挥更大的作用。

总之，教师不能忽视备课这一重要的教学环节，因为它是上好课的关键步骤。只有在充分备好课的前提下进行课堂教学，才能保证教学的效果。真切希望我们的同道中人都能重视备课，认真对待它，只有这样，我们的教学质量就会大大地提高。

编辑 郑 淼