让学生在经典诵读中成长

金丽红

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们读书，不仅仅是为了消遣时间，更多的是要从中收获知识与做人的道理。我，作为一名小学语文教师，在学校开展的经典诵读活动中，深深感觉到：不仅是我被经典浸润，还有我的学生也从中受益匪浅。

一、读经典书影响了我的孩子们

我是爱读书的人，客厅、办公室、手提包里都放着一本书，稍有闲暇，就会放下手机、电脑，捧起书，享受与纸张的亲密接触，陶醉于书海的惬意，每晚睡前读书也是必修的功课。午休的时候我总会拿起一本书坐在教室里静静地读，久而久之，在我的影响下，许多孩子都模仿起来，会安静地在教室里拿起一本书默默地读；我还惊奇地发现，我读什么书，几天的时间下来，班级就会有几本相同的书出现，个别的孩子还会跟我讲述他的阅读感受，我也会加入讨论，畅谈我的见解。

作为一名小学语文教师，阅读儿童书籍可以让我们成为学生阅读的同伴和引领者；不读孩子的书是没有话语权的。看到了孩子们的读书欲望，我便耍起了“小计谋”：经常向孩子借本书，津津有味的读，偶尔还会在课堂上运用几个精彩语段，告诉孩子，就是从我借的书中背下来的；果不其然，班级就会出现读这本书的小高潮，课余，孩子们都会跟我争先恐后地交流书中的内容，更有模仿我运用书中佳句的情形。我心中窃喜：这就是榜样的力量吧！

我又开始有步骤地引导孩子阅读整本的书，交给他们读书方法：先从封面、封图、封底、书腰、目录开始读。为了激发学生继续读书的欲望，我还经常“欲擒故纵”，引导到故事情节精彩处戛然而止，让他们自己去继续读书。偶尔，我还会发个“独到见解”，让学生学会搜集资料进行辩解。还记得对《三国演义》中关羽的人物形象讨论，我在学生面前故意说“关羽的心胸也不总是那么坦荡的”，这一句话可捅了马蜂窝，班级里几个“关羽的铁杆粉丝”回家查了大量资料，第二天特意找到我，有理有据跟我争辩，令我不得不佩服。细细回味，这不就是“品读”吗？我的爱读书的行为点燃了学生读书的热情，于是到了高年级，我每周定期从语文课中挤出两节课用于读书交流与诵读积累。这是孩子们最期盼的时间了，每次的交流会上，孩子们总会各抒己见，侃侃而谈，在共享读书收获的同时，很多学生都会主动为大家推荐好书，交换阅读，实现了班级内部“图书漂流”——图书资源共享。

学生乐此不疲地沉醉于书海之中，我也在他们的变化成长中汲取着幸福的甘露。已经升入中学的张敏在给我的毕业留言中写到：“读了《经典故事百篇系列》，我才深深地理解了身边的人：原来我的父母不仅仅是我眼中的含辛茹苦，他们的爱藏得那么深，以至于我体悟不到，常常会误解他们；原来我的老师不仅仅是兢兢业业，你们的付出用‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来形容绝不为过。老师，谢谢你把我带入了书的世界。”

也许，我之所以被孩子们喜欢，爱读书，能和他们一起读书并享受读书的乐趣，这是很大的原因吧。

二、经典诗文诵读积累更是影响了我的孩子们

我班有个女生，在经典诵读的熏陶下，她从惧怕语文课、作文能力一般的中等生逐渐成长为一名喜欢语文，挚爱文学的优等生，这一转变的过程让我经常回味，难以忘却。

学校规定每天的早读书时间，各班级都要开展诵读。天天唐诗宋词，不免乏味。于是结合年级的特点，我给孩子们整理了“精美诗文集锦”，把经典的名篇名段选择后让孩子每天诵读；还鼓励学生诵读自己喜欢的佳文美段。都说腹有诗书气自华，为了保证诵读质量与积累数量，我设计了“每天记忆一分钟”活动，让孩子诵读后背一背，赛一赛，积累好词佳句。时间在流逝着，我渐渐发现了班级变化最大的一个亮点：我班对语文不感兴趣的“小不点”王书瑶同学每天都会第一个展示诵读背诵，背诵的篇幅越来越长了；她的日记越来越精彩了，每篇日记都是娓娓道来，真情自然流露。更令我没想到的是，王书瑶的语文学习兴趣越来越浓厚，语言表达也越来越好，每次语文课。我都会发现她的眼睛最亮，追随着我，仿佛要掏空我的知识一般。我也被她如饥似渴的浓厚求知欲望感染了，经常会给她小灶——把我女儿读过的书陆续借给她。逐渐的，她的语文优势凸显，她参加学校的作文比赛荣获了二等奖，朗读比赛获得了一等奖，就连日记比赛都获得了前三名的好成绩。她妈妈给我打电话激动地说：“金老师，谢谢你让我的女儿爱上了学习，爱上了读书。”我也在分析着这个变化，在她的日记、作文中经常会出现她积累的佳句，原来是经典诵读活动开阔了她的视野，增长了她的见识。现在她在班里是大家公认的“小书虫”“小作家”，在家里是人人称赞的好孩子，是阅读书籍和经典诵读积累给了她自信与成功。她现在已经是我班的学习委员了。像她这样对学习与读书悄然发生变化的孩子在班级里也越来越多，班级的整体成绩进步极大。

“阅读是一种享受，希望全民阅读能够形成一种氛围。”教师就应该是个读书人，应该善于阅读，博学多才，充满智慧。教师自己爱上阅读、爱上诵读经典不难，难的是如何引导身边的学生也去爱上阅读、爱上诵读经典。读书诵经典，让我的学生快乐地成长着，也让我，一个普通的教师在学生的进步中幸福着。

编辑 谢尾合endprint