如何处理好小组合作学习与传统教学之间的关系

徐纯林　方敏

摘 要：教无定法，学无定法，法在活用。小组合作学习以其独有的方式迅速被大多数学生和教师认可，不少学校在利用小组合作学习模式组织教学，但是不少教师在实施过程中，由于受到传统教学方式的影响，总感觉到困惑重重，学生和教师都有很多地方不够适应，为此，处理好小组合作学习和传统教学之间的关系就显得尤为重要，是教师必须要解决的首要问题。

关键词：合作学习；传统教学；学习方式；过渡

一、做好传统教学模式向小组合作学习模式的过渡

由于传统教学模式对教师和学生都有很深的影响，突然使用全新的小组合作学习模式，部分学生可能无法适应和接受，这个时候就需要我们静下心来，好好学习理论知识，把自己“武装”起来。要做好以下几个过渡。

教师的教学观念要改变，这个是前提，教师不能沉浸在以往的教学模式中不能自拔，要迅速学习先进的教学理念，学习小组合作学习理论，学习新的教学方法，改变以往的传统教学观念和教学方法，从而使教学观念及教学方法逐渐适应新的教学模式。

二、在“形式”与“内容”要有所把握

小组合作学习与传统教学模式相比，在形式上是一个巨大的挑战，如果过分的追求形式，内容一成不变，表面上看，课堂是活跃起来了，方式是改变了，但收效甚微，殊不知教无定法，学无定法，法在活用。所以，教师要精心设计问有价值的问题，让学生进行合作交流，并设计好问题情境，向学生讲清楚问题要求和要达到的效果，带领学生进入问题状态，这样每个小组以问题为中心全神贯注地展开讨论，不会“跑题”，课堂效率也会比较高。

三、处理好矛盾

如前所述，合作在日益激烈的市场竞争中越来越重要，但是合作也只有建立在个人努力的基础上才能进行，然后才能谈到合作意识和能力的培养。学生只有具备这样的个性，以后才能够从事独立工作或与别人合作。通过合作学习使独立、自私的学生表现出合作、互助等积极的性格特征。

四、取其精华，去其糟粕

小组合作学习中合作探究固然是课堂的主旋律，但传统教学中一些好的经验做法完全可以在适当的时机发挥应有的作用，教学中的某些知识点可能用传统的教学方法学生更易于接受，将好的经验恰到好处地融入小组合作学习模式中，使其相互交融，形成合力，这样就能使小组合作模式的课堂效果更佳。

总之，不管什么教学模式，其宗旨是有利于学生健康发展，培养学生能力，在教学中我们只有不断挖掘、不断探索、不断实践、不断改进，才能使我们的教法用活，才能使形式为内容服务，通过实践，小组合作教学模式已经逐步为教师和学生认可，并且已经显示出它的优越性，只要我们勇于实践，乐学活用，让传统教学模式和小组合作学习交相辉映、互补交融，小组合作学习模式一定会以其独特的魅力成为我们教学中新的亮点。

编辑 郑 淼