小学英语教学途径的有效探讨

拉珍

摘 要：目前为止，小学英语教学越来越重要，应当受到教师的高度重视，要根据英语的本质特点，为学生找到一个乐意去学习的教学方式，从而引起学生注意，产生学生兴趣，养成主动探究、学习英语的好习惯。因此，对小学英语教学途径进行有效的探讨，创设高效率的小学英语课堂。

关键词：小学英语；教学途径；有效探讨

一、小学英语教学存在的问题

随着教育的不断改革与发展，英语走进了教学的课堂并成为小学生主要的学科之一，而且在所有学科中还占据着举足轻重的作用，可是在英语教学还存在着一些问题，制约着学生更好地去学习英语。（1）英语教学太注重外在的教学形式，教师一味地引用创新的教学模式，却不去提高自身的实际教学水平，导致学生的英语学习比较笼统、含糊；（2）在英语教学的过程中，有一部分教师通过让学生对英语知识的死记硬背来提高自己的教学质量，忽略了对学生学习能力的培养，长久以来学生对英语的学习失去了学习热情，也就不会积极、主动地去挖掘更深刻的英语知识，更不会看到英语的价值，致使学生对英语学习没有热情，课堂效率低；（3）还有一部分教师在英语教学中，依然运用传统的、陈旧的、单一的教学方式来传授英语知识，学生对这样的英语课堂没有学习兴趣，因为这样的课堂比较枯燥、乏味，束缚自己的思维，学习英语的潜在能力得不到很好的发挥，这样一来英语的教学质量也就得不到提高。

二、加强小学英语教学途径的有效措施

在小学英语的教学中存在着一些问题，制约着小学英语教学质量的提高。针对这些问题，教师要对自己的教学弊端深刻地思考，从根本上提高小学英语的教学水平。（1）教师应多与学生交流，多加了解学生，根据学生的特点，调动学生学习的热情，愿意主动、积极地去学习英语知识。例如，英语教材中涉及的颜色的问题，教师在讲解这个问题前，先问学生两个问题，“What color do you like？ What color is your clothes？ ”这样学生可以根据自己的兴趣爱好回答问题，活跃学生的思维，主动在课堂上发言：I like pink， because pink is very cute；I like the green clothes， because green is very fresh...借助这个问题提高学生的学习兴趣，帮助学生更深刻地学习英语；其二，教师应该在学校多组织一些丰富多彩的英语课外学习活动，并多鼓励学生勇于参与，以便巩固课上的知识点。英语是一门语言性的学科，需要大量的练习与实际的英语对话练习，因此，教师有计划、有目的地组织英语课外活动，不仅可以帮助学生对英语口语的练习，还能让学生开阔视野，增长见识，也潜移默化地推动了英语教学的发展，提高了英语教学的有效性。例如，在学习有关水果的内容时，教师可以组织一个猜谜比赛，可以把学生有效地分成两组，指定一个学生把一个水果放进袋子里，可以是apples，peaches，bananas...让这两组的学生猜这个袋子里的水果是什么，看哪一个小组猜得又对又快，通过这样的猜谜游戏，反复练习学生的英语单词，让学生对这些水果的单词掌握更深刻。

通过对小学英语教学途径的有效探讨，了解到英语教学的重要性，也知道在英语教学的实施过程中，一些教学方法还不够完善，致使英语教学受到限制。因此，应加强小学英语教学，借助一些有效、可行的教学措施，激发学生的学习热情，提高学生学习英语的积极性，保证学生的学习质量，推动英语教学的发展。

参考文献：

[1]许惠洁.浅谈小学语文起步作文教学[J].才智，2015（05）.

[2]王萍.小学生课外阅读的重要性[J].文学教育：中，2013（02）.

编辑 马燕萍