项目教学法在《手机原理》教学中的应用

陈梁元

【摘 要】在《手机原理》课程教学中应用项目教学法，能够将教学内容和提高学生的职业能力更好地结合起来，让学生在掌握课程理论知识的同时，自己的实际操作能力也得到巨大的提高，并提前形成职业人意识，以便于将来走向自己的职业岗位，并为将来在职业岗位上的优秀表现奠定坚实的基础。

【关键词】项目教学法 手机原理 课程教学 应用

引言

项目教学法就是学生在教师的指导下亲自去处理一个项目的教学方法。在这个教学过程中，学生会逐渐学习并更好地掌握教学计划中规定的教学内容。在应用项目教学法时，学生将会独立安排学习，对项目中遇到的一些问题也要独立处理。这种方法有效地提高了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，是一种典型而又有效的教学方法。职业教育的本质特征就是其“职业性”，我国高职教育为了让学生毕业后能够走向自己的职业岗位，对学生的设计能力、技术能力和操作能力的要求都很严格。在职业教育的一些课程中应用项目教学法，能够更加有效地提高教学水平，培养学生的专业素质。

一、项目教学法的内涵

1.项目教学法的含义

项目教学法就是让学生通过亲自实施一个项目的整个过程的教学方法，这种方法能够有效地把学生的理论知识和实践能力结合起来，培养学生独立解决问题的能力，发掘学生的创造能力。项目就是指一项有固定的开始时间和结束时间的有计划的工作，项目的成果一般是项目带来的产品。

2.项目教学法的教学应用步骤

（1）情境设置。设置一个与学生当前所学习的内容相近的情境，这样才能够引导学生进入一个通过自己学过的知识点解决问题的情境。

（2）操作示范。首次面对项目教学法的学生难免会有许多疑惑，所以教师应当围绕当前的知识点，利用学生的“知识迁移”，用合适的小项目来演示。

（3）独立探索。独立思考是项目教学法的特色，让学生独立解决在项目中遇到的问题，对知识点进行自我理解，对项目的一些解决要点都产生自己的理解，让学生为解决练习项目做准备。

（4）确定项目。小组进行社会调查，然后对调查的结果进行探讨，在老师的指导下，最终确定小组要进行的具体项目。

（5）协作学习。通过小组交流和讨论，对项目的内容和涉及的知识点进行学习，然后共同完成项目。

（6）学习评价。完成项目的情况直接体现着学生的学习效果，在完成项目后，要及时进行评价反馈，开展教师评价、学生评价和自我评价。

二、项目教学法在《手机原理》课程教学中的应用

1.《手机原理》课程教学目标

（1）知识要点。《手机原理》的知识要点包括移动通信系统的组成和工作原理、手机的组成、手机的工作原理、手机电路原理、故障原因、检修技巧、检修工具和仪器的使用等。

（2）能力要素。对移动通信系统的基本知识和工作原理要有所了解，要掌握手机的基本工作原理，并具备一定的语言组织能力、信息收集能力，并要具备一定的环境保护的意识。

2.项目教学法在《手机原理》课程教学中的实施过程

（1）社会调查阶段。在这一阶段，学生要充分利用自己的课余时间，走访手机维修店铺，对手机维修店的相关仪器进行认识和观察，并向工作人员学习，对手机维修的工作环境有一定的了解，激发学生的学习兴趣，提高学生的创造力和交流能力。

（2）理论知识学习阶段。在这个阶段，学生通过课堂上的学习，对手机的整体结构有所掌握，并了解信号的流程，对各部分电路的原理和典型元件的作用和功能进行分析，锻炼自我解决问题的能力。目前我国的一些中职学校的学生学习基础比较差，也没有足够的理解能力，在进行理论知识的学习时也很容易产生枯燥感，这样一般的学习方法和教学方法都不会产生太好的效果。要先复习以前学过的知识，再对学生进行启发，让学生进行自我思考和讨论，最后让学生自己得出各种结论，明确手机发射接受信号的原理，找到手机发射接受信号的元件。这样有利于学生对手机整体结构的把握，也有利于后面对手机故障原因的了解以及工作原理的学习。

（3）实际操作阶段。对于《手机原理》课程来说，实践是教学中不可缺少的一个环节。理论教学只有和实践教学结合起来才能更好地提高教学水平。教师要参与实践操作阶段，进行相关的讲解和示范，让学生能够对相关的操作技能有所了解，对每一个基础动作都要进行严格地规范，对学生在操作中产生的问题要及时地指导和纠正。同时，要努力调动学生的积极性，加强学生学习的主动性，提高学生的协作能力和职业能力。

三、教学效果与评价

1.教学评价

项目教学的完成情况决定教学的效果。所以，在进行教学评价时，要围绕项目教学的整个过程进行评价，尤其加强平时操作细节的一些评价，使得评价能够对学生的整个技能的形成起到一个积极的推动作用，培养学生的操作水平和上进心。同时还能鼓励学生独立思考，也可以以小组为单位解决问题，让学生的合作能力得到培养。

2.教学效果

项目教学法的教学效果是比较明显的，但是在实际的教学中，项目教学法仍然需要不断地改进和完善。实际调查证明，经过项目教学法培养的学生，动手能力有了很大的提高，独立思考并解决问题的能力也有了加强，学科的兴趣也得到了明显的培养，对自己的职业更加地热爱，在不同的岗位上都有着非常优秀的表现，基本能够实现和企业岗位的“零对接”，广泛地得到了企业的好评。

四、结语

在《手机原理》课程教学中应用项目教学法，有效地提高了学生学习本课程的学习兴趣，让学生的学习更加具有主动性，能够更好地掌握理论知识，培养自己的实践能力和合作能力。在课程的学习中，学生亲自参与整个项目的全过程，可以对相应的设备更加熟悉，协同完成项目的工作方式也让学生能够更好地学会与他人合作，提前感受职业岗位和职业情境，提前养成自己的职业人意识，为步入社会、走向工作岗位做好准备。

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