如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

曾爱梅

摘 要：小学语文教学中要想培养学生的创新思维，就要发挥教师的引导作用，引导學生深入解读语文知识，增强学生对语言知识的运用能力，在解决实际问题中不断提高学生的语文综合素质。

关键词：小学语文；创新思维；敏锐力

新课程标准不仅要求学生具备较高的综合素质，还要在课堂中培养学生的创新思维，形成自己的见解。语文是一门工具性学科，对语文知识的理解与运用尤为重要，对于语文的创新思维就是要让学生打破思维模式，从另一个新的角度获得对语文知识的新见解。那么，如何在小学语文教学中培养学生的创新思维呢？

一、激发学生创新思维的动机

在传统的学习过程中，教师教给学生的知识都是按部就班的，遵循着循序渐进的原则，按照一定的逻辑顺序从已知向未知转变。当然，这对于学生的学习有着一定的好处，但是对培养学生的创新思维会产生一定的阻碍。在新课程标准下，为了培养学生的创新思维，应该从激发学生的创新思维动机出发，在课堂中运用学生感兴趣的语言问题出发，再结合一些课堂活动，激发学生的学习兴趣。在具体的课堂教学中，教师可以通过播放视频引导学生讨论，抛开话题让学生通过讨论等方式培养学生的创新思维动机，让学生感知到学习的乐趣，展开自己的想象有效地学习。

二、拓展延伸，培养学生的思维敏锐力

思维的敏锐力指的是在觉察事物中具有敏捷的思维，能够发现漏下的、需求的、不寻常、未完成部分的思维，培养学生思维的敏锐力对于培养学生的创新思维具有重要作用。在小学语文教学过程中，教师既要依托于教材，又要高于教材地发展学生的思维能力，培养学生的敏锐力。例如，在学习《鸟的天堂》课文时，教师可以让学生针对具体的段落提出自己不理解的问题，当学生提出“有一个新的生命在颤动”中的新的生命指的是什么，为什么在颤动这一问题时，教师可以让学生结合上下文和生活实际，说说自己的理解，这样一来，学生就可以摆脱教材的限制，提高思维的敏锐力。

三、既放又收，培养学生的创新思维

在小学语文课堂中培养学生的创新思维，不仅要让学生对感兴趣的问题产生疑问并发表自己的看法，教师还要采取有效的方法对学生加以引导，既要让学生能够自主学习，放飞自己的想法，又要引导学生科学地探索知识，找到创新的科学方法。具体说来，小学语文教师要善于教给学生思考的方法，要引导学生学会去着手发现和认识新知识和新事物，学会对所学的知识进行改观，学会在创新的基础上不断总结，实现创新能力的提高。例如，针对课文中学生提出的创新想法，教师在以后的课堂中可以为学生巩固复习，让学生不断积累创新方法，从而在以后的类似问题中学会运用此种方法思考，进而提高创新能力。

四、课内课外结合，培养学生的创造能力

小学语文课堂是小学教育教学的重要阵地，除此之外，教师还应该充分发挥课外活动的作用，让学生的创新想法得到实践，从而提高学生的创造能力。首先，在课堂教学中，教师可以采取灵活有效的教学方法培养学生的创造能力。针对教学画面感特别强的文章教师可以让学生读读画画；针对诗歌性文章教师可以让学生背背唱唱；针对童话故事性问题教师可以让学生读读演演，此外再加上小组学习和师生交流的机会，学生可以在丰富多彩的活动中受到启发，加强理解，从而提高学生的创造能力。其次，在课外活动中，教师可以鼓励学生积极观察周边事物，定期写日记、写倡议书、写通知书、出黑板报、社会调查等等课外活动可以让学生将所学知识运用到生活中，还可以在生活中增长见识，提高创造能力。

总之，在小学语文教学中培养学生的创新思维，要积极从激发动机、拓展延伸知识、加强教师引导和强化课内课外活动等几个方面出发，全方位地促进学生的创新思维得到培养。

参考文献：

宋莹.小学语文教学创新谈[J].中国农村教育，2004（10）.