提升小学英语阅读能力的策略研究

靳晓丽

摘 要：小学英语的阅读教学在小学英语的教学中占据着非常重要的地位，所以，教师需要重视对学生阅读能力的培养。学生也需要根据学生的学习水平合理地展开教学，让教学模式更加符合现阶段学生的学习水平。

关键词：小学英语；阅读能力；创设情境

传统的教学模式已经不适应当代的英语阅读教学，所以，教师在教学的过程中，要改善传统的教学模式，为学生找到一个最合适的教学方法。学生增强阅读能力，能够在英语考试中提升自己的成绩，并且也能够不断地提升自己的英语素养，让自己的英语水平更上一层楼。

一、创设合理的教学情境，让学生在情境中主动地进行阅读

合理的教学情境，需要教师用心创建。学生可以在教学情境中主动地进行阅读，与教师共同提升英语课堂的教学效率。学生通过教师创设的教学情境，可以主动进行阅读，然后在英语课堂上积极与教师进行交流，完善自己对阅读方法的理解。例如，在进行每一章的课文阅读的时候，教师就可以让学生先进行阅读，然后教师根据课文的内容创设适合本节课的教学情境，让学生在英语课堂上找到阅读的自主性。学生可以在教学情境下，找到英语阅读的最佳方式，然后在英语课堂上积极学习英语。

二、開展课外阅读，增加学生的阅读储备量

教师在对学生进行阅读教学培养的时候，想要增加学生的阅读量，就需要给予学生一个充分的阅读环境。英语的阅读储备量关系着学生英语阅读水平，所以，教师在课堂上要组织学生阅读英文刊物，提升学生的英语素养。例如，教师在英语课本上的一些拓展训练中，教师就可以将一些书籍或者英语报纸带到英语课堂上，让学生进行阅读，增强学生的知识储备量以及阅读储备量。学生可以通过教师的培养，不断地增强自己的英语学习能力，在英语的学习中积极主动地进行阅读，提升英语成绩，完善自身的英语素质。

教师在教学过程中，也需要不断与学生进行交流，了解学生在阅读中出现的问题以及自身的教学模式中存在的问题，不断增强学生的阅读能力和教师的教学能力。

总之，在英语阅读教学中，需要采用多种方法来提升学生的学习能力，让每个学生都得到发展的机会，让英语课堂以及英语阅读在高效率中运行。

参考文献：

[1]刘哲.构建和谐小学英语课堂 促进学生全面发展[J].中国教育技术装备，2010（22）.

[2]史爱玲.优化中小学英语课堂的几点尝试[J].中国教育技术装备，2010（25）.

[3]王主宪.小学英语阅读的有效策略研究.小学生：教学实践，2014（02）.