探索美术密码 放飞童心梦想

陈琳玲

摘 要：就美术作品而言，懵懂的涂鸦与成熟的绘画其实只有一步之遥，需要美术教师在其间发挥作用，引导学生对绘画产生浓厚的兴趣，提高他们的想象力，提升艺术素养，让学生在美术活动中学会发现美、感受美，从而创造美。

关键词：专业素养 审美 情境 兴趣培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）06B-0088-01

小学生普遍对美术有着浓厚的学习兴趣，激发了美术老师的工作热情，催生了职业自豪感。当然，也对我们提出了更高的要求。如何让小学生保持对美术持续的兴趣，不断提升专业素养呢？通过多年的实践，笔者认为可以从以下几个方面着手。

一、大力提高教师素养，让学生喜欢美术

美术教师除了需要专业技能和较高的美术专业知识，还要有很高的文化修养，这也是当今社会对中小学教师提出的新要求。为了适应时代的需求，美术教师只有不断地进修并提升专业素养，多钻研教材，多学习美术教育理论，学习新的课程理论，才能拓宽视野。当然，除了提高综合素养，我们还要用自己的真诚和爱心感染学生，才能让学生被你的美术素养与教学基本功折服，引起学生对你的关注、对美术学习的热爱。

二、寓教于乐创设情境教学，让学生亲近美术

小学生天真活泼，想象力丰富，所以美术教学时，要创设与教学内容相符的情境才能激起学生的求知欲望、展开丰富的想象、产生浓厚的兴趣，让学生在特定的情境中，主动去探究美术的密码从而创造出优秀的作品。一般可以有针对性的引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动、具体的场景，以引起学生一定的知觉体验，从而帮助学生理解教材，获得心理机能的高效发展。其核心在于激发学生的想象，在轻松愉悦的美术情境中提高学生的审美素养，培养他们感受美、理解美、鉴赏美、创造美的能力。

如三年级《老房子》学习，对住惯了高楼大厦的学生们来说对老房子没有太深刻的印象，坐在教室里上课看看图片只能是纸上谈兵，照本宣科，没有直观的感受。为了上好这一课，笔者提前联系好学校附近老街的住户，带领学生到他们家里参观，学生们置身在这样的环境中既高兴又新奇，在居民的介绍中，他们知道了老房子的历史，观察和体验到了县城的沧桑变化，最后笔者再让学生们有重点地观察老房子的建筑风格，从美术的角度介绍描绘老房子的方法，选取风景的着重点，教师带头示范，学生在教师的指导下学画。亲身体会、身临其境，让他们的艺术创造力得到了展现。

三、深入其中关注作业辅导，让学生爱上美术

课堂作业是学生对所学美术技能的一个展示，是美术教学的重要环节。在课堂作业辅导中教师应该发挥积极的作用，但事实上，许多教师认为这一课讲完了，任务就完成了，剩下来的作业交给学生自己去表现就行了。然而事与愿违，很多学生在回答问题的时候说得头头是道，但轮到绘画的时候怎么也表现不出来。这时美术老师就应该针对他们的想法耐心给予辅导，适时示范，让学生在老师的引领下，增强自信，才能完成学习任务。

如教学《奇怪的梦》时，很多学生能很精彩地表述自己做过的梦：有的梦见去了海底世界和鲨鱼一起游泳；有的梦见飞到天空吃着像棉花糖一样的云朵……教师根据他们的梦在黑板上进行示范时，学生大呼精彩，但很多学生在作业的时候什么也画不出来。虽然，这其中有绘画能力的缺乏原因，但更主要的原因还是他们难以抓住重点，无处落笔，这时就应该针对个别的学生对他的梦进行分析，抓住梦中的主要对象进行塑造，然后添加适当的背景，最终在帮助下，这些学生的作业完成得很好。

四、借助兴趣小组提升技能，让学生们提升美术素养

学校的美术兴趣小组对提高学生的学习积极性很有好处，不仅能拓展他们的艺术视野，还能通过专业的训练提高他们的技能及艺术素养。小学生对美术有一种与生俱来的兴趣，无论绘画结果是好是坏。因此在小学阶段参加美术兴趣小组成为很多学生的首选，我们教师应该大胆地辅导学生学习接触各种形式的美术语言，如儿童画、陶泥、剪纸、雕刻、手工创意、中国画、篆刻等等，各种艺术形式都可以激发他们的想象力，提高专业技能和艺术素养。

五、运用比赛锻炼促进发展，让学生们活化美术

各类美术比赛为学生们提供了很好的交流平台，在这个平台上选手们通过交流及互相学习，能够得到很好的提升。如去年暑假我校学生参加了江苏省少儿现场书画大赛，通过前期的初赛，进行了紧张的集中训练，每天练习，在练习中，学生们进步非常大，专业素养迅速得到提升，在比赛中取得了很好的成绩。同时参观了全省其他地区选手的作品，在比较中，他们发现了不足。赛后很多学生总结了这次现场绘画过程中的经验，摩拳擦掌表示明年还要参加。比赛活动，不仅增强了学生学习美术的兴趣、活化了美术应用，还让他们在比赛中迅速成长。

总之，美术作为一门创造美的学科，课堂有独特的教学情境和氛围，教师只有充分根据学科特点，探索教学艺术，不断提高教学效率，才能在美术的学习过程中提高学生的审美能力和创造能力，放飞我们的梦想，创造出属于自己的美好的未来。

参考文献：

[1] 钟平.在小学美术教学中培养学生的个性[J].现代中小学教育，2011，（11）.

[2] 沈相莉.浅谈小学美术课堂教学的有效性[J].学周刊，2011，（32）.