中职学校电工电子实习课教学问题与建议

摘 要：中职学校是专业技术人才的培养基地，是我国专业技术人力资源的输出单位。实习教学作为中职学校培养学生技能的重要环节，对于学生巩固理论学习所得、实践检验操作技能发挥着实训作用。但目前在这方面尚存在着诸多问题，制约了中职学校教学质量的提高。本文主要针对中职学校电工电子实习课现存的教学问题予以分析，结合个人教学体会提出相应的解决问题的建议。

关键词：中职学校;电工电子;实习课程;实习教学

随着我国现代工业的不断发展，社会对技术人才的需求不断增加。作为技术型人才的培养基地，中职学校为社会各行各业输送了一批又一批高素质的专业技能毕业生，为我国经济发展和社会进步做出了突出贡献。但目前我国中职学校的发展遇到了瓶颈，一方面是高技能专业人才供给缺口的不断增大，另一方面却是中职学校教学模式无法适应现代社会对高技能专业人才的培养需要，这说明学校的教学模式尤其是衔接学校教学和社会需要的实习课教学必须予以积极地调适，以适应目前形势的需要。因此，实习课作为中职学校电工电子培养学生专业实践操作技能的重要课程，必须采取有针对性的措施，以摆脱目前无法适应相关行业人才技术要求，甚至严重脱节的困境。

1 中职学校电工电子实习课现存的教学问题

1.1 实习设施不完备

完善的实习设施和恰当的实习条件是保证中职电工电子实习课完成教学任务、实现教学目标的基本要求。但由于我国大部分中职学校的办学经费都不太充裕，不可能在实习设施上投入过多的资金。因此，中职学校大多缺少专门的校办实习车间，即便是存在相关实习场所，其实习设备也通常是一些工厂淘汰下来的旧设备，完全无法满足电工电子实习课的教学需要。此外，部分中职学校虽然与有关企业联合，让学生进入企业进行实习。但企业由于不愿因为学生实习活动而影响其正常生产经营，往往对实习生的实习活动设置了很多限制条件，这使得中职学校的实习过程常常只是走马观花，无法达到应有的实习效果。

1.2 实习经费紧缺

由于学生上缴的学费根本无法完全满足中职学校的办学需要，所以，大部分中职学校都要依靠政府财政的扶持和有关企业的赞助来弥补办学经费的空缺部分。这使得中职学校电工电子普遍存在实习经费不足的现象。一些中职学校虽然也尽可能地想挤出学生实习所需的资料、交通工具等各种费用，但往往由于学校的经费紧张而无法实现。因此，中职学生自筹实习经费的情况越来越多，加重了学生的负担。由于中职电工电子的实习费用通常较高，致使相当一部分家境不佳的中职电工电子学生不得不放弃重要的实习环节。这不仅不利于中职电工电子实习课的教学，而且不利于实习课实现提高学生专业技能的教学目标，无法为社会持续提供高素质的技术型人才。

1.3 实习教材内容陈旧

中职学校现行采用的实习教材大多是已经沿用了十多年的老教材，即便是进行过创新，其总体上也没有多大的变化。而现代电力电子技术的不断发展，催生出了大批的新型设备，也使得电工电子的教学理念发生了很大的变化。中职电工电子的传统实习教材已经远远无法满足现代电工电子实习课的教学需求。这使得目前中职电工电子实习出现了很多不应当出现的现象。比如，有些中职学生虽然在电工电子实习课中表现突出、成绩优秀，但毕业后真正步入工作岗位的时候，却发现在实习课上所掌握的专业技能，根本不能满足企业新设备新技术的要求。

1.4 实习规则不完善

中职学校电工电子实习多在高压高电环境下进行。由于电路复杂多变，机器运行速度非常高，时常会出现因实习生操作不当而引发的实习事故。轻则造成设备停止运行，影响实习单位的正常生产作业，重则危及实习学生的个人生命健康安全。而造成实习事故不断发生的最主要原因，就是中职电工电子缺乏完善的实习规则，而且，在实习开始之前，没有就实习中应当注意的事项对学生做好培训。

1.5 实习师资力量不足

目前中职学校电工电子实习课的教学活动，通常是由学生的理论课程授课教师兼任。虽然这些教师具有较高的专业理论水平，也具备一定的实践能力，但仍无法满足实习课的教学需求。因为，电工电子实习课有别于理论知识课程，其需要实习教师具备较高的操作能力和实践经验。但目前中职电工电子由理论课程授课教师带队参加实习活动已成为惯例。而在职业教育发达的西方国家，通常都是由专门的实习教师带领学生进行实习。

2 提高中职学校电工电子实习课教学有效性的建议

2.1 完备实习设施

中职学校在构建电工电子实习设施方面，可充分吸收国外先进职业教育经验。在实习场所的构建方面，不仅可以选择在校内专门建设学生实习场所，也可以联合相关企业，在校外设立电工电子实习场所，已建有校外实习场所的学校应做进一步的拓展。在实习设备的完备方面，中职学校不仅可以自己采购新型实习设备，也可以借助相关企业的现有实习设备。中职学校要做好协调工作，充分争取相关企业的支持，使企业明晰做好学生实习工作，可以为企业培养出更多更好的电工电子技术人才，从而为企业赢得更多的利益。

2.2 设立专项实习资金

中职学校应当为电工电子实习课程设立专项基金。虽然中职学校的办学经费较为紧张，但考虑到中职学校的人才培养目标和实习环节的重要作用，中职学校应当想尽一切办法筹集实习经费和有效利用现有办学经费，尽可能保证实习经费。在实习经费的来源方面，中职学校不仅可以申请当地政府进行财政扶持，还可以争取相关企业的支持。中职学校只要用心去做，尽最大努力解决经费紧张问题，就一定会得到圆满的结果。

2.3 采用特色实习教材

中职学校应当结合自身实际情况和实习课程的教学要求，对实习课程教材进行大胆创新，革除原有陈旧落后内容，增补更加符合现代工业发展的新内容，从而为实习课程提高教学效率提供理论支持。现代多媒体网络技术的发展，为中职学校电工电子实习课程革新实习教材提供了技術支持。中职电工电子教师可以利用这些信息渠道，吸收借鉴国内外最新的电工电子理论与技术成果，并充实到实习教材之中。中职学校还可以根据本校实际需要，鼓励教师开发适合本校实际情况、具有本校实际特色的电工电子实习课教材。

2.4 完善实习制度

中职学校应当根据电工电子实习课特点制定细致的实习规则。在实习开始之前，应当增强学生的安全意识，教导学生认真对待实习过程中的每个环节，并培养学生注意用电安全的好习惯。国外先进职业教育对实习课程的规定细致到了极点，这也使得安全隐患降到了最低点，提高了实习安全性和有效性。因此，我国中职学校也应当结合自己学校的专业特色，制定细致的实习制度。中职学校电工电子实习课程在实习制度的规范作用之下，可以最大程度地排除实习过程中存在的安全隐患。

2.5 实行实习教师职业化

中职学校应当学习国外职业教育所实行的实习教师职业化的做法，培养专门的实习师资力量，聘请具有高素质实践操作能力的人员加入到实习教师的队伍中来。中职学校电工电子实习教学在专业实习教师的带领下，将会避免校内教师的“短板”，利用职业实习教师的优势，将学生的岗位实习进一步实现实战化，可以有效地改变目前实习课程教学效率低下的问题。

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作者简介：门亮（1982-）男，吉林省吉林市人，吉林工业经济学校讲师，本科，研究方向：电子信息工程。