初中班主任工作的“二严”

詹世伟

摘 要：教师应该像春风，温暖每一个学生的心田；教师应该像一团火，引燃学生学习的热情；教师更应该像一盏灯，为学生照亮人生之路的方向。

关键词：班主任；尊重；关爱

初中的班主任工作是很复杂的，几年来的班主任工作给我一个重要的提醒，那就是一定要和学生搞好关系，只有师生关系融洽了，那么教师对学生实施的一切管理工作才会有效。所以提高班主任工作的效率，首先要搞好师生之间的关系，亲其师才能信其道。默契的师生关系是做好班主任工作的基础，而真正要发挥班主任的作用，还应该要具备“二严”。

一、严而不历

教师对学生的爱首先是尊重，没有尊重的教育是没有效果的。老师对学生的爱和宽容是实施教育的润滑剂。但是无限的宽容和没有原则的爱，也是对学生的一种贻害。所以初中班主任工作要严而不历。所谓严就是对学生要严格要求，尤其是原则问题，不能放松。对学生的教育如果放任自流，那么就是对学生的不负责。也有一部分老师对学生管教甚严，动辄体罚，或者是变相体罚，严厉不是强硬，严是严格，不是武断蛮横。教师的爱是滋润学生心田的甘霖，在严格的同时要呵护学生的自尊心，尊重他们的人格和个性。太严厉的老师学生会敬而远之，学生不接近教师、惧怕教师，这样的情况还谈什么教育和有效性？严格要有原则，要有度，让学生感受到教师对他们的真诚和爱，这样即便是教师的严格教育，学生也能正常接受。

二、嚴而有格

学生的个性具有极大的差异，优等生和学困生之间的差异更大，同样的一个问题发生在不同学生身上，原因也会不同。老师一定要区别对待，选择不同的办法处理不同的问题。如果出现问题老师不分青红皂白就是训斥，那么学生怎么会尊敬教师？怎么会接受教师的工作？教师对学生的严格要求要在尊重学生人格的基础上进行，要有分寸地开展教育，也就是我们常说的要把握好教育的度。如果不讲究原则、不讲究方法地开展教育，不但不会有好结果，而且还容易给学生造成逆反心理。所以教师一定要掌握好教育的分寸，争取教育工作的有效性和实效性。

初中学生正处在青春期，他们的心理特点具有极强的叛逆特点，教师要顺势而为，不能拂逆学生的心理特点，尊重个性和人格，对学生真诚的关爱，这样的班主任才是学生信服的人，也才会实施有效的教学和教育工作。

编辑 温雪莲