关于留守儿童初中教学难点的探讨

钟丽萍

摘 要：伴随着国家经济的持续发展，城市化的发展也逐步走上正轨，社会的不断发展吸引了很多农村地区的大量劳动力进城务工，为的是能够赚取更多的费用供养自身的家庭经济，但这样的现象也促进了留守儿童的产生，留守儿童的日常生活、上课教学等都是十分引人关注的焦点。如今很多经济不发达地区的留守儿童在家庭中无人监管，感受不到亲情温暖，学习上也面临无人指导和监督等局面。对于就读到初中的留守儿童来说，如何让他们在更好地学习掌握知识的同时，帮助其感受到来自社会的关爱等，是现阶段初中班主任需要关注的重点，将从留守儿童初中教学存在的难题入手，探究如何让留守儿童能够接受到更好的教育，成长为不输于城市儿童的新一代国家栋梁。

关键词：留守儿童；教学难点；策略

留守儿童这个词语近年来对于中国社会的各个阶层来讲并不陌生，这个词语多数被用在那些父母外出务工，家中没有青年劳动力，仅有老人的未成年儿童身上，这些儿童大多数都在16岁以下。随着城市化的不断发展，农村中的青年劳动力大部分外出，造成留守儿童数量的持续增加。这也让这个特殊群体面临很多问题，如教育问题、心理问题等。文章从处在初中年龄阶段的留守儿童入手，探究在日常教学中应该如何引导目前普遍存在的现象，进而提出改进的方法，促进留守儿童的学业发展。

一、现阶段关于初中阶段留守儿童出现的教学问题

1.学习成绩普遍不高，很多学生都没兴趣学习。尽管现阶段国家对农村地区的教育问题已经日渐重视，但很多时候由于家中无人照顾、无人监管，很多留守儿童都没有家人能够真正监督他们认真学习，提供有效的辅导和照顾，使得这些儿童都失去了学习的自觉性和主动性，大部分都存在厌学的情绪，而部分家长的思想处在传统时期，觉得读书没用、浪费钱，学完义务教育就可以让自己的孩子打工赚钱贴补家用，在这些综合因素的影响下，导致很多初中年级的留守儿童都存在厌学的现象，进而使成绩下降了许多。

2.留守儿童心智发育不够成熟，这也使他们在学习方面非常吃力。初中阶段的留守儿童正处在身心发展的时期，对周围的一切事物都非常好奇，想要获得和城市同龄儿童一样的关注和照顾。但由于父母外出，和老一辈的爷爷奶奶又存在代沟，使他们的心智发育变得非常不成熟。很多留守儿童缺乏监护人的看守，造成心理或者性格的扭曲，不愿意與人交流，也不愿意表达自己内心的真实想法，这样的扭曲性格在很大程度上使儿童无法静下心来认真学习，进而导致学业和自身品德都出现了严重的漏洞。

3.教学无力，让学生的价值观出现了严重的仇视现象，导致行为偏差。对于留守儿童来说，父母外出务工，无法及时了解孩子的思想行为，老一辈的爷爷奶奶也无法履行监护人的责任，不能进行有效的管教和监督，导致留守儿童受到来自外界的很多不良影响，更严重的是，很多农村地区的教师资源匮乏，教师对学生也不够重视，由于成绩无法迅速提高，让很多老师都选择了放弃学生，只是形式化教学。这让初中阶段的留守儿童出现了沉迷网络游戏、小偷小摸的现象，还有的更严重，出现犯罪的现象，这些儿童的价值观严重扭曲，对于留守儿童的自身发展是非常不利的，会让其从此误入歧途，走上不归路。

二、如何应对初中阶段留守儿童的教学难点

由于初中阶段的留守儿童处在青少年成长的叛逆期，如何有效地让他们真正理解和接受班主任的关心和照顾以及班主任的教学方式，是非常重要的。而老师采用怎样的方式去教育这群青春期的孩子，也需要一定的技巧。

1.要让留守儿童明确意识到在初中阶段应该做什么。由于留守儿童的父母外出打工，接受到的思想也不一定正确，很多父母对自己孩子的学习成绩并不关心，只是觉得与其浪费钱读书，不如早点毕业出来打工挣钱。班主任在初中阶段等同于孩子在学校的父母一般，应该明确意识到要纠正留守儿童这种不正确的思想，要告诉他们知识改变命运，学习是一辈子的事情，不能因为自己身在农村就放任自己，树立好孩子们的人生观、价值观和正确的世界观，对于他们今后的发展是非常重要的。

2.要热心帮助每一个有需要的孩子。很多留守儿童在家中都由年龄较大的爷爷奶奶照顾，他们的文化程度普遍较低，在学习上无法给予初中孩子需要的辅导和帮助，使一些孩子就算遇到了困难，也选择默默承担，不会对任何人诉说，这就意味着班主任除了在日常教学中对学生有一定的照顾外，还要善于观察，看是否有孩子存在学习困难又不敢说的现象，要怀着热情的心去指导和帮助他们，让他们感受到教师给予的关爱，让他们能够爱上学习。

3.班主任不能忽略留守儿童的心理变化。爷爷奶奶通常照顾留守儿童也仅仅是确保他们的衣食住行能够得到满足。除此之外，和孩子们的交流少之又少，他们大部分都会去做农活，因此，初中阶段的孩子哪怕有想要交流的愿望，也无法找到倾诉的对象，这就需要班主任时刻关注孩子们的心理变化，初中阶段的孩子心理还不够成熟，对这个世界充满了好奇，只有让他们拥有强大的心理承受力，他们将来进入城市进行更深程度的深造时才能够充满自信。

总而言之，留守儿童是父母的希望、家庭的未来，更是祖国的栋梁。现阶段不仅仅要关注他们的教学问题，还要对他们的安全、心理方面进行关注，让他们树立正确的价值观和世界观，这样他们才能够健康成长为优秀的儿童，为社会的平稳发展奉献自己的力量。

参考文献：

高闰青.农村留守儿童教育问题探析[J].河南理工大学学报：社会科学版，2010.

编辑 王梦玉