试析胜任特征的文化艺术产业高层管理者的培养探索和启示

韦萍

摘 要：在文化艺术产业发展已经提升到战略高度层面的当下，加强文化艺术产业高层管理者培养显得尤为重要，这对于促进文化艺术产业更好的发展非常有意义。当然，实现文化艺术产业高层管理者有效培养需要以胜任特征为基础，这样才能够促使文化艺术产业高层管理者具备工作方面、文献方面等方面的岗位胜任要素，促使其为推动文化艺术产业发展做出贡献。对此，本文就胜任特征的文化艺术产业高层管理者的培养进行探索。

关键词：胜任特征；文化艺术产业；高层管理者；培养

0 引言

胜任特征，即能将某一工作中表现优异者与表现平平者区分开来的个人潜在的、深层次的特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观以及某领域的知识、认知或行为技能——任何可以被测量或计数的，并且能显著区分优秀绩效和普通绩效的个体特征。胜任特征对于人才培养具有非常重要的作用，近几年，胜任特征在心理学、教育学、人力资源管理等领域中具有非常重要的作用。目前，我国对于胜任特征的研究还处在探索阶段。本文结合我国胜任特征研究的内容，就文化艺术产业高层管理者的培养进行探索和启示，希望对于培养能力强、素质高的文化艺术产业高层管理者有所作用。

1 基于胜任特征的文化艺术产业高层管理者培养的探索

基于胜任特征的文化艺术产业高层管理者培养，主要从以下几方面展开：

1.1 基于工作分析，探索文化艺术产业高层管理者的培养

结合文化艺术产业管理的实际情况，对文化艺术产业高层管理者工作内容和工作特点进行分析，文化艺术产业高层管理工作内容主要为：

（1）对文化整体环境进行评估和把握。综合影响文化产业整体环境的各种因素，对当前文化整体环境进行评估，一旦出现不足或弊端，应当及时地予以调整，优化文化环境。

（2）制定发展战略，选拔人才。为了促进文化产业不断地发展，应当结合当前文化艺术产业实际情况，制定战略性的发展目标，并且在工作中注重人才培养和选拔，为促进文化艺术产业发展创造条件。

（3）适当地调整经营战略。为了保证文化艺术产业发展不偏离社会发展轨道，管理者应当结合社会发展趋势，把握文化企业发展方向，适当地调整经营战略，促使文化艺术产业更好的发展。高层管理者工作特征表现为：可以把握市场前沿，推出满足消费者需求的文化艺术产品；可以根据企业管理需要，适当地调整各项管理工作，提高企业整体水平；可以对文化艺术产品的销售进行合理的规划，推动产品更好的销售。基于以上文化艺术产业高层管理者工作内容和特点，文化艺术产业高层管理者应当具备艺术价值开发、专业素养、战略性思维、德行垂范、多元文化认知、捕捉机遇等能力。

1.2 基于文献分析，探索文化艺术产业高层管理者的培养

对于文化艺术产业方面的文献，笔者查阅了《从艺术管理到文化管理》《创意领导力》《演艺业管理与运作》《艺术管理——中国文化发展的中坚力量》等相关文献。笔者参照以上资料以及胜任特征相关资料，认为以为优秀的文化艺术产业高层管理者应当具备审美能力、认真学习的态度、创新精神、分析能力、公关能力、诚实守信等岗位胜任要素。

2 基于胜任特征的文化艺术产业高层管理者培养的建议

高校作为培养人才来摇篮，在对高层管理人才培养的过程中，应当结合企业、社会、国家人才需求，科学的培养人才，促使人才可以为企业、社会、国家发展做出贡献。对于文化艺术产业高层管理人才的培养，笔者的建议是：

其一，明确教学目的。基于胜任特征的文化艺术产业高层管理者培养主要是为文化艺术企业培养管理人才。为了实现这个以目标，高校应当对文化企业高层管理人才需求进行调研，了解实际工作中高层管理者应当具备的岗位特征要素，明确文化艺术产业高层管理者需要具备的能力、意识、素质、精神等方面，将其作为基于胜任特征的文化艺术产业高层管理者培养的教学目标制定依据，设置具有教育性、时代性、有效性的教学目标。将教学目标积极落实到高校中，为培养文化艺术产业高层管理者创造条件。

其二，构建课程体系，调整教学内容。为了促使整个教学工作有意义，可以为企业、社会培养更多文化艺术产业高层管理者，高校应当围绕文化艺术产业高层管理者胜任岗位的基本要求，科学地、合理地构建课程体系。对于完善的课程体系的构建，主要是结合企业对文化艺术产业高层管理者的要求，高校学生实际情况、高校教学特点，合理地设置课程体系，促使课程体系可以对课程设置、教学任务、教学活动、学习方式等方面进行调整和优化，促使教学目标、教学任务、教学活动等方面能够有效地结合在一起，实现高校文化艺术产业课程教学工作能够更贴近企业要求，为企业培养实用型人才。当然，在高校文化艺术产业课程体系完善的情况下，适当地调整课程教学内容也是非常必要的，这对于提高课程教学效果有很大作用。对于课程教学内容的调整，主要是从教学目标出发，结合学生学习水平、学生学习能力、学生兴趣爱好等方面，适当地增加能够激发学生兴趣的相關教学知识，以此来丰富教学内容，并且提高教学内容的趣味性、探索性、教育性，为促使学生准确、有效地掌握教学知识创造条件。

其三，优化教学评价。为了促使基于胜任特征的文化艺术产业相关教学活动可以有效地开展，培养文化艺术产业高层管理人才，在具体落实教学活动的过程中优化设置教学评价是非常必要的。传统的教学评价因为传统的教学评价仅以衡量学生知识技能为标准，这种单一的教学评价无法准确地、全面地、有效地体现教学活动现状。为了充分发挥教学评价的作用，可以准确地评价基于胜任特征的文化艺术产业相关教学活动，应当在以衡量学生知识技能为准的单一的教学评价基础上，加入问卷调查、访谈等手段，完善和优化教学评价，促使教学评价更加有效，可以真实地评价出教学活动的不足。

3 结束语

对于文化艺术产业高层管理人才培养，我国高校应当有效地利用胜任特性，了解当前企业。社会以及国家对文化艺术产业高层管理人才的需求，从而有针对性地进行人才培养，才能促使高校所培养的文化艺术产业高层管理人才可以为企业。社会以及国家做出贡献，推动文化艺术企业发展，社会进步，国家富强。所以，高校对于文化艺术产业高层管理者的培养，应当从胜任特征出发，科学、合理、有效地教育学生，促使学生逐渐成为文化艺术产业高层管理者。

参考文献：

[1] 张秋月，许放.基于胜任特征的文化艺术产业高层管理者的培养探索与启示[J].北京教育（高教），2012（05）.

[2] 周锦，顾江，陆春平.江苏优势文化产业多元化战略的影响因素分析[J].经济论坛，2011（05）.

[3] 黄河.对艺术创意产业化实现的几点思考[J].美术教育研究，2011（08）.

[4] 孙锡召.艺术文化产业的小隐于野大隐于市[J].设计艺术（山东工艺美术学院学报），2010（05）.

[5] 高瑜.河北民间音乐文化产业现状与发展对策研究[J].大家，2011（17）.

[6] 陈伯礼，高长思，徐信贵.台湾的文化创意产业营造及其启示[J].华东经济管理，2011（11）.