现代教育技术与音乐课堂教学效率

覃平

【摘要】现代教育技术已在各类教学中都得到广泛应用，理化演示实验已走出实验室，随着装备及技术的发展，我们必须打破传统的音乐教学观，将现代教育技术与音乐课堂教学相结合，营造多方位、全立体的试听氛围，将图像、声音有机的结合起来，带动学生学习音乐的积极性，以提高音乐课堂教学效率，使“寓教于乐”在现代化的音乐课堂中得到诠释。

【关键词】现代教育技术；音乐教学；口传心授；课堂教学效率

引言

利用现代化教育技术辅助教学，冲击传统音乐课堂教学模式，让学生多方位、全立体的感知音乐，同时还可以调动学生的主动性和积极性，提高其对音乐的兴趣，一些学校还开展第二课堂，促进音乐教学，全面提升学生音乐素养。笔者是一名从教多年的音乐教师，现谈谈自己的几点认识和实践做法。

一、传统音乐教学课堂现状

（一）师资配备

我国目前正大力推行素质教育，全面促进学生德智体美劳的发展，提高學生审美能力，都需要专业的教师正确的引导，音乐教育对中小学生素质教育的提高有着重要的意义，它通过教授音乐这门课，让学生去感知、理解、表现音乐，使学生对音乐产生浓厚的兴趣和爱好，并具有对音乐美的感受和初步的鉴赏、创造能力，教会学生认识生活和感受生活，并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。

（二）传统课堂

传统的音乐教学模式就是沿袭了我们老一辈民间音乐人的传承方式[2]，当然也受到音乐教学条件的限制，这一模式也广泛的影响到我们学生的音乐课堂观念，错误的认知为音乐课就是教唱歌。

如果说传统的教学模式根深蒂固，那今天现代化的信息传播技术②就是催化剂，他们共同催生了今天的音乐课堂。学生通过现代花的信息传播技术能够及时的了解最新的音乐前沿动态，随着中学生心理、生理的发展，煽情、刺激的音乐正迎合了他们敏感季节的敏感口味[3]，在音乐课上，总有一部分学生不是心甘情愿的上音乐课，课堂上教过的正统歌曲几乎没有人愿意唱，而时下流行的歌曲则能让大部分的同学曲不离口，这样的音乐教学现状也值得我们去深思。

二、现代教育技术下的音乐课堂教学

（一）利用多媒体技术，创设教学情景

良好的教学情景是学生获取知识的前提和基础，同时也激发出学生的对音乐课堂的兴趣，并能使这种兴趣维持到课堂的始终。

多媒体技术是集文字、图像、音频、视频于一体，使学生在多方位、全立体中去感知音乐，使学生的眼、耳、脑、肢体同时接受到音乐的信号，从而带动学生的口、脑、肢体的全面互动，提高学习兴趣。

将多媒体技术应到音乐课堂中，将打破传统的音乐教学模式，走出口传式教学，在音乐演唱（奏）技巧、音乐理论的教学中也将打破一只粉笔一个黑板一本书的现状。在这种教育技术的的教学模式下，我们可以为学生创设一个生动、活泼、形象逼真、动静结合的全新教学情景。由此展开对音乐的教学，达到“课伊始，趣亦生”的境界。

例如，在《青少年管弦乐指南》中，我采用现代教育技术，从网络中获取了大量的音频、图像、视频等教学素材，通过课件的是形式将这些素材和音乐知识有机的结合展现在学生的面前。

（二）利用直观的视觉途径解决抽象的思维概念

音乐基础知识的教学中往往会遇到一些问题学生无法理解，他们的抽象思维无法模拟出老师讲解的原型来[4]。教学重点是知识体系中最重要也是最本质的学习内容，而这些内容我们都能够通过多媒体技术

在多媒体辅助教学中，不仅可以为学生展示出结论，而且还能向学生展示出得出结论的全过程，从而是那些抽象的理论知识变得生动有趣。

（三）提高学生自主学习与探究的积极性

素质教育、创造性教育都在提，要是使教育教学方法、教学内容、教学过程富有创造性，全面提高学生的自主创新与探究能力能力。音乐教育同样需要提高学生自主学习能力和创新探究能力，音乐教师也应该不断的鼓励学生积极、主动的参与自主学习，在音乐教学过程中教师还不时的启发学生的创新思维，使学生不断的参与到音乐思考中来，我在教学设计时就加入了这一板块，促进学生动脑动手，在音乐情感与技巧处理上就常常听听学生的意见，利用多媒体技术将同一段音乐用不同的乐器、不同的调式调性、不同的速度、不同的力度播放出来给学生们听，他们感受到的是不同的音乐情绪和表达出的不同的音乐事物。例如，《葬礼进行曲》音乐片段，用正常速度播放，学生能感受到哀伤的情绪，而加快速度播放出来的音乐显的非常欢快，哀伤便无从谈起。

结语

现代教育技术与音乐课堂教学的有机结合，使音乐教学打破传统的口传心授之教学模式，开启全新的多方位、全立体现代化音乐教育模式，这也是教育时代发展的需要，它还直接直到我们音乐课堂教学中的教学方法问题，对知识的传播方式提出更新，能够更好的为学生学习音乐创设一个立体的情景，同时提高了学生自主学习与探究的积极性。

技术时代的音乐教师应积极利用现代化的教学设施设备[5]，利用现代化传播媒介获取资源，为自己的教育教学积累素材，同时利用现代教育技术引领学生不断的探索，只有跟上时代的步伐，才能使新时代音乐课堂教学水平得到一个质的飞跃。

参考文献：

[1]冯光钰.曲艺音乐的传播（上）[J].黄钟（武汉音乐学院学报），2000，4（4）：27～33

[2]袁开斌 王通.农村中小学音乐教育的现状与对策[J].四川教育学院学报，2005，6（6）59～60

[3]郑颜文 郭卫东.农村中小学音乐教育教学现状分析与研究[J].沧州师范专科学校学报，2004，12（12）79～80