在音乐活动中培养幼儿文明礼貌行为

俞洋

摘 要：3～6岁，是孩子行为习惯养成的关键时期，也是个性和社会道德观念形成的萌芽时期。在音乐活动中培养幼儿文明礼貌的良好行为不失为一种轻松愉快、行之有效的极佳途径。具体做法是：在韵律活动中模仿；在歌唱活动中感知；在音乐游戏中实践；在打击乐活动中养成。

关键词：音乐活动；文明礼貌；行为习惯

我国古代学者孔子就曾在《论语·秦伯》中说：“兴于诗、立于礼、成于乐。”古代西方哲学家柏拉图也认为，音乐具有潜移默化、美化心灵的作用。我国近代教育家梁启超、蔡元培、陶行知等也都曾一再强调过音乐教育对改造国民素质所具有的重要教育作用。3～6岁，是孩子行为习惯养成的关键时期，也是个性和社会道德观念形成的萌芽时期。作为幼教工作者，要把孩子培养成合乎社会要求的合格公民，建设成祖国的有用之材。必须从小培养他们良好的文明礼貌行为习惯，而音乐活动正是培养孩子文明礼貌行为的好途径。

一、在韵律活动中模仿

3～6岁的孩子喜欢模仿，特别是小班的孩子，模仿是他们学习的重要方式。因此，在小班音乐活动中常常运用模仿动作培养幼儿良好的文明行为习惯。

如，韵律活动“洗脸、刷牙、梳头”，在轻快活泼的音乐伴奏下，老师通过毛巾、牙刷、梳子等实物演示给孩子们看，让孩子们模仿，同时教育他们早晚刷牙、洗脸，保持良好的仪表、仪态。一段时间以后，他们不仅模仿得像模像样，而且在日常生活当中学会了运用，为孩子初步养成讲文明、讲卫生的行为习惯起到了非常好的教育效果。

通过看大班哥哥、姐姐的情境表演，模仿其良好的行为，学会礼貌用语。如，唱歌表演《对不起，没关系》中有这样的情境：一个小朋友不小心把同伴绊倒了，同伴会立即跑过去，把他扶起来，很有礼貌地说一声“对不起”，被扶起来的小朋友笑着对他说“没关系”。中小班的孩子们看到表演后就会模仿，当表演中的情境出现在孩子身边时，他们会在老师的提示下正确地说出“对不起”“没关系”，这时，孩子们的礼貌意识会得到初步的萌发。

二、在歌唱活动中感知

歌唱活动是音乐教学的重要内容，在歌唱活动中教师若能注意文明礼貌行为的正确引导，会起到非常好的教育效果。

在每次音乐活动开始部分，我们都要用歌声互相问好，“小朋友们好！”“老师，您好！”文明礼貌的种子悄然洒下，渐渐萌芽，久而久之，见面问好已成为一种良好的习惯。在学习歌曲《国旗国旗我爱你》前，用具体的情境感染幼儿，做到具体化、形象化。组织孩子认识国旗，和爸爸妈妈共同制作小国旗，师幼共同参加升旗仪式，老师用严肃、自豪的表情感动孩子们。在国歌声中，尊敬国旗、热爱国旗的情感油然而生。我们把抽象的热爱祖国具体化到爱国旗上，每次升旗，孩子们都能认真站好、行注目礼，把对祖国的尊重热爱渐渐转化为一种自觉的行为，体现出良好的礼仪风范和较高的

素质。

再如，中大班《让座》《好娃娃》等歌曲，我们都尽量抓住品德教育的机会，教育幼儿尊敬老人，为老人让座，在家中尝试为老人做一些如：端凳子、倒茶、拿拖鞋、递眼镜等事情。逐步学会从小尊重他人，养成关心他人，尤其是关心老人的良好品质，从小愿意做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

三、在音乐游戏中实践

幼儿园的孩子最喜歡的是游戏，游戏是他们的最爱。在游戏活动中，孩子们会自然而然地受到正面影响，从中受到文明、礼貌方面的教育。

如，在音乐游戏“找朋友”中，孩子们边唱边拍手去找朋友，当找到朋友时要“敬礼、握手”，手拉手转圈，挥手“再见”。这看似简单的游戏活动，其中就包括了礼貌用语的正确使用，礼貌、友好地交往，活泼、大方地参与。孩子玩这类游戏越多，接受的正面影响也越大。

四、在打击乐活动中养成

打击乐活动是幼儿园音乐教学的组成部分。在组织活动中，我们注重规则意识的培养，学会尊重别人看指挥，培养整体意识，养成守规则的好习惯。

在使用乐器的过程中，提醒小朋友拿到乐器不要随便发出声

音，轮到自己演奏时，再整齐地敲打出节奏。规范幼儿的细节行为，教育孩子有礼貌地注视指挥，不随便打扰别人的活动，看同伴演奏时，要学做文明观众，不随意讲话、下位或者吃东西，应注视欣赏同伴演奏，为同伴成功的表演鼓掌，表示祝贺。演奏结束后，要学会轻轻地整理好乐器，同时别忘了向“小观众”们鞠躬表示谢意。这样，打击乐活动不仅是一次单纯的音乐活动，还是一次友好交往“礼”尚往来的礼仪活动。

音乐以它特有的方式净化人的心灵，提高人的素养。孩子是祖国的未来，民族的希望，只要我们老师、家长从思想上重视，共同为孩子创造一个良好的环境，树立自身良好的榜样，孩子从小所接受的良好礼貌教育熏陶，形成的文明行为习惯，会陪伴他们长大，影响他们一生的发展。“随风潜入夜，润物细无声”，音乐活动确实不愧是培养孩子从小讲文明、懂礼貌、养成良好行为习惯的好途径。