培养小班幼儿文明礼貌习惯的实践研究

江苏省如皋市丁北幼儿园 陈 楠

培养小班幼儿文明礼貌习惯的实践研究

江苏省如皋市丁北幼儿园 陈 楠

小班幼儿文明礼貌习惯的培养并非一日之功，需幼儿教育工作者、家长、幼儿本身的通力合作，只有真正调动起小班幼儿本身的主观能动性，才能让文明礼貌习惯的培养落地生根，并绽放迷人的色彩。

文明礼貌 环境氛围 榜样示范实践研究

“少成若天性，习惯成自然。”这句话重在强调塑造一个人的文明礼貌习惯的关键时期是幼儿期。小班幼儿是文明礼貌习惯养成的特殊敏感期。对小班幼儿着力进行文明礼貌习惯的培养会收到事半功倍的艺术效果。笔者，作为一名一线幼儿教育工作者，近年来着力对小班幼儿进行文明礼貌习惯的实践研究。

一、构建愉悦环境氛围，将文明礼貌教育渗透在小班幼儿一日生活之中

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“社会”领域主张将对小班社会性品质的培养渗透到幼儿一日生活的诸多环节之中。为此，笔者，作为一名一线幼儿教育工作者着力依据小班幼儿身心发展特点，依据小班幼儿喜欢模仿的特征，为小班幼儿努力构建文明礼貌习惯养成的愉悦环境氛围，幼儿园门前是每一个幼儿每天进入幼儿园的必经之地，幼儿教育工作者每天早晨应笑容满面地迎接每一位幼儿进入幼儿园，并且面带微笑地向每一位幼儿问好：“××小朋友早！”小朋友们一定会还之以“××老师早！”每天早晨老师与幼儿或家长的问好应成为幼儿园门前一道进行文明礼貌教育的亮丽的风景线。小班幼儿一定会受到潜移默化的文明礼貌的教育，长此以往，一定会在小班幼儿的心目中留下文明礼貌的种子，小班幼儿一定会在来园或离园时与老师进行问好或道别，在不知不觉中会让小班幼儿形成文明礼貌的良好的行为习惯。幼儿教育工作者应结合幼儿园开展的相关主题教育活动让小班幼儿恰到好处地学习使用“对不起”“没关系”“谢谢”等日常的文明礼貌用语，对小班幼儿在文明礼貌教育中取得的微小进步，幼儿教育工作者都应加以鼓励，加以赞赏，坚持正面强化，不断让小班幼儿获取恰当的礼仪知识，积累礼仪经验，养成良好的文明礼貌习惯。

二、榜样示范，让小班幼儿养成文明礼貌的习惯

榜样的力量是无穷的。小班幼儿天生就具有爱仿效他人的特性，小班幼儿很善于对他人进行观察，很善于观察教师的所作所为，一言一行。基于这样的认识，教师在小班幼儿面前一定要时刻注意自己的形象，注意自己的言行，师幼之间亦或是师与师之间一定要重视礼貌相处，习惯性地运用上礼貌语，让小班幼儿明白到人与人之间的融洽、文明、和谐。幼儿教育工作者应为小班幼儿树立好良好的榜样，做文明礼貌教育的表率。同时，幼儿教育工作者应鼓励小班幼儿相互间更应重视文明相处，并且让小班幼儿学会评判同伴文明礼貌行为的优劣，对同伴在文明礼貌习惯方面值得肯定的地方，应让大家进一步学习，进一步仿效，从而让小班幼儿不断积累文明礼貌的经验，提升小班幼儿文明礼貌习惯的水平。

小班幼儿天生爱玩游戏，幼儿教育工作者可以为小班幼儿开展一些具有游戏性质的活动，让小班幼儿在游戏活动中着力培养文明礼貌的习惯。比如，幼儿教育工作者可以引导小班幼儿开展“娃娃家”的文明礼貌教育主题游戏活动，让小班幼儿在“娃娃家”这个游戏中练习使用文明礼貌用语，在这个游戏活动中一定会出现不少表现特别棒的幼儿，幼儿教育工作者应教育其他幼儿应以这类表现棒的幼儿为榜样，使用榜样的力量来教育，来感染其他大多数幼儿，让每一个小班幼儿在这样的游戏活动中练习使用文明礼貌用语，这样游戏化的教育活动，教育效果好，也更利于让小班幼儿所接纳。

三、家园携手合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯

家庭是幼儿生活学习的第一场所，家庭环境的影响，家长的教育观念对小班幼儿的影响作用极其重大。在培养小班幼儿文明礼貌习惯方面尤其离不开家园携手共同合作。需要强调的是家长本身首先就需用良好的文明礼貌行为去好好的表现自己，只有家长以身作则，做好表率，幼儿才能有所感染，才能受到教育。诚如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”显然，家长自身必须认识到文明礼貌习惯养成的必要性。比如，家长带幼儿外出参加各种宴会，就要主动为幼儿带好头，让幼儿学习一些基本的就餐礼仪，并注意在公共场合的文明礼貌习惯。又比如，家长带幼儿去旅游就应该教育幼儿在旅游景区要注意文明游玩，比如，不践踏小草，不摘花草树木，注意不随便乱扔垃圾，不随便大小便，能主动与人打招呼等。又比如，家里来了客人，家长可以引导幼儿学习去接待客人，并让幼儿自己学会使用上“你好！请坐！请喝茶”之类的文明礼貌用语，家长要教育幼儿学会关心他人，学会尊重他人，并逐步养成良好的文明礼貌习惯。

幼儿园对幼儿的文明礼貌教育责无旁贷，幼儿园应为小班幼儿文明礼貌习惯的培养构建良好的环境，可以在幼儿园环境构建上花大力气，比如可以为幼儿创设文明礼貌教育的主题墙饰，可以为幼儿播放文明礼貌教育的主题教育片，可以请社区内的德高望重的老爷爷、老奶奶来幼儿园为幼儿进行文明礼貌方面的主题教育演讲等。幼儿教育工作者更应为幼儿树立良好的榜样，时时、处处、事事为幼儿的文明礼貌习惯的养成作积极的努力，使幼儿文明礼貌习惯的培养落到实处。

【结 语】

小班幼儿文明礼貌习惯的培养并非一日之功，需幼儿教育工作者、家长、幼儿本身的通力合作，只有真正调动起小班幼儿本身的主观能动性，才能让文明礼貌习惯的培养落地生根，并绽放迷人的色彩！