幼儿文明礼貌培养策略的研究

许晓珍

随着幼儿教育改革的不断深入，现阶段幼儿文明礼貌教育的开展工作也取得了一定程度的进展，但是应该承认，幼儿文明礼貌培养工作还有许多需要改进之处，因此，本文将幼儿文明礼貌培养的实施策略作为重点的内容来研究。

一、要提升对幼儿文明礼貌培养的重视度

长期以来，对幼儿文明礼貌培养工作的重视程度不够，在一些幼儿园中有一种错误思维认识，认为幼儿的文明礼貌培养不应是幼儿园工作的重点，幼儿是否形成良好的文明礼貌习惯无关紧要，在实际的幼儿教育工作中往往幼儿文明礼貌培养工作是被边缘化的，因此，在幼儿园整体教育工作的开展过程中，幼儿的文明礼貌培养没有得到很好的落实，培养的效果不尽如人意。要改变这一现状，就要求幼儿园主管领导和广大的幼儿教师要从思想上改变原有的错误观念，要从幼儿综合素质全面发展的角度，高度重视幼儿文明礼貌的培养工作，要从思想深处认识到开展幼儿文明礼貌培养对促进幼儿教育整体工作实施的重要性，在具體的工作中，相关的教育工作者不仅本身要重视幼儿的文明礼貌培养工作，还要加强宣传的力度，让幼儿的家长与社会的各个领域都能够认识到文明礼貌培养对于幼儿素质提升的重要意义，让家长能够积极配合并参与到幼儿文明礼貌培养的实践中，争取赢得社会的广泛支持与帮

助，只有这样才能够更好地促进幼儿文明礼貌教育的有效实施，促进幼儿文明礼貌培养的更好开展。

二、创设良好文明礼貌培养的环境与氛围

环境的影响作用是非常大的，没有一个良好文明礼貌的育人环境，要开展好幼儿的文明礼貌培养是非常困难的，好的环境对促进幼儿文明礼貌培养工作的开展具有重要的促进作用。但是，现阶段在一些幼儿园中，对于环境对幼儿文明礼貌培养的重要作用缺乏应有的重视，这样的状况极大地影响到了幼儿文明礼貌教育培养工作的实施，不利于幼儿良好文明礼貌习惯的培养。要改变这一现状就要求广大的幼儿教育工作者要在幼儿文明礼貌的培养过程中，创设良好的育人环境，育人环境的创设不仅包括要创设良好的幼

儿园环境，还要包括要创设有利于幼儿形成良好心理的人文环境，创设一个环境优美、人际和谐的正能量的整体环境，这样的教育环境可以在潜移默化中影响到幼儿文明礼貌培养的实施，有利于形

成幼儿文明礼貌培养的良好氛围，挖掘在幼儿成长环境中文明礼

貌培养实施的有利因素，以此促进幼儿文明礼貌培养工作的更好

开展。

三、以各种活动的开展推进文明礼貌培养的有效实施

幼儿阶段与义务教育阶段学生的身心发展存在着很大的差异，幼儿的身心发展正处在身心发展的初始阶段，这一阶段的儿童对未知事物的好奇心是最强的，对外部世界的探求欲望也是最强的，但是，在传统的幼儿教育中，对于幼儿的身心发展规律缺乏应有的重视，幼儿文明礼貌教育的开展形式刻板而缺乏生气，只是将文明礼貌教育作为一种知识通过机械讲述的方式灌输给学生，这样的幼儿文明礼貌培养工作的实施难以取得应有的效果，收效甚

微。因此，在幼儿阶段要开展好文明礼貌培养工作，就要充分地尊重学生的身心发展规律，这就要求在具体的幼儿文明礼貌的培养实践中，教师要以丰富多彩的课堂活动开展幼儿文明礼貌培养工作，活动的实施可以有礼仪教育表演活动、礼仪游戏活动、礼仪习惯的养成活动等，通过这些丰富多彩的文明礼貌培养活动，可以有效地促进幼儿形成良好的文明礼貌习惯，促进幼儿素质的整体提升。

开展好幼儿文明礼貌的培养工作，对促进幼儿整体素质的提升具有不可忽视的作用，但是，现阶段幼儿文明礼貌培养工作的实施情况并不尽如人意，因此，本文以幼儿文明礼貌的培养为视角，对相关问题展开了尝试性的探讨，希望通过本文的研究能够更好地促进相关工作的开展。