网络环境下优化高职思政教学的策略

邱国婷

内容摘要：随着科学技术的发展，网络已经成为了人们生活中不可缺少的一部分，同时在教育中也发挥着不可替代的作用，网络教学、网购、网络游戏等说明了这一点。在高职院校内，利用网络进行教学已经成为了一种趋势，它的出现为高职的思政教学带来的巨大的变化。网络在给高职的思政教学带来便利的同时，也给其教学带来了多方面的负面影响，因此说网络是一把双刃剑，如何在网络环境下最大化高职思政的教学已经成为了必须考虑的问题。本文将着重探索如何优化高职的思政教学，旨在为高职的思政教学提供一些可行性的建议，从而提高其教学效果。

关键词：网络环境 高职思政教学 策略探讨

网络环境给高职的思政教学带来的各种各样的信息，如何进行正面信息的筛选并且发挥其对高职思政教学的作用就成了当前高职必须考虑的问题。如果能够发挥对其中有用的信息进行有效地利用，将会给其思政的教学带来巨大的推动作用;反之，如果深受其不良信息的影响，将会大大降低思政教学的效果。在高职思政教学中，要充分地发挥网络的辅助作用，下面列出几点策略：

一.构建职教新干线教学手段

职教新干线教学手段是一种新型的、以全体学生为导向的新的教学体系。在这个教学体系中，提升了学生的主体地位，并且一切教学活动的开展都从学生的实际情况出发。因此，在思政的教学过程中，教师必须加强与学生之间的交流沟通，及时地了解学生的学习情况，并且适时地进行教学方式的调整。另外，在网络环境下，教师还需要扮演好保护者的角色，这体现在需要对各种各样的网络信息进行严格地筛选，对于不良信息教师需要坚决抵制，从而要努力美化网络环境，以促进学生的健康成长。

二.进行模块化网络教学手段

利用网络资源进行教学的方式具有比传统教学模式更加简单和高效的优势，而且给思政的教学带来了更大的灵活性。在模块化的教学方式之下，教师随时可以根据教学中的新情况在教学内容和教学方式上进行调整，遇到不足的地方对其进行完善和补充，从而使得其教学更加具有针对性。同时，进行模块化的网络教学能够帮助教师全程记录学生的学习状况、思想动态等，从而大大地提高了教师的教学质量。在具体教学过程中，一方面，教师作为其管理员，可以保证学生能够充分地接触到教学资源，对于教师和学生以外的人员是没有访问权限的，如果有强行进入的用户，教师可以采用强行清除的手段，这样的管理方式大大提高了网络信息的安全性;另一方面，教师在课程管理的过程中，将教学内容按照不同类型的模块进行分类，如按照政治事件、思想动态等方面进行分类，对网络资源进行分门别类地处理，从而在帮助学生充分利用网络资源的同时提高学习成绩。

三.利用现代信息交流作为教学手段

在网络技术的发展下，给人们的交流带来了极大的便利，各种聊天交流软件应运而生，如QQ群、微博、微信，由于其操作简单、便利性强等优势，因而深受广大学生的喜爱。在现在的大学生的手机里，基本上都安装了各种社交软件，QQ群、微博、微信已经成为了大学生日常沟通和交流的基本平台，大学生对这些社交软件都很感兴趣，逐渐导致了电话和短信功能的减弱。因此，在高职的思政教学中，教师可以充分利用这一特点，组织学生创建QQ群、讨论组等，倡导学生利用这个平台进行学习方面的讨论和交流。高职利用这些社交软件进行思政教学还具有以下方面的优势：它突破了时间和空间的限制，学生一旦遇到了问题就可以登录网站发布消息，寻求老师和同学的帮助。另外，在思政的网络教学中，教师可以在社交软件中组织学生对当下的时政热点进行讨论，以确保思政学习的时效性。

网络技术在给高职思政教学带来极大便利的同时，我们不可忽视其带给教学工作的复杂性，任何事物都是具有两面性的。因此，在实际的思政教学中，教师要利用辩证的眼光看待网络环境，在利用网络进行教学的过程中，树立起网络教育意识，摒弃其中的负面信息;并且不断地进行教学手段和方法的创新，优化网络资源，不断提高教学的成果。

参考文献

[1]郭福仙.浅议网络环境下我国高校思想政治教育内容和方法的优化[J].当代教育论坛（综合研究）.2011（07）

[2]黄敏侠.思想政治教育入网络的一般性分析[J].学校党建与思想教育.2010（27）

（作者单位：西安航空职业技术学院）