高职院校心理健康教育实施路径探讨

张讯

【摘要】随着我国经济的快速发展，政治和文化也逐渐登上了进步的舞台，教育业也随之发展，国家和政府对高职院校的心理健康教育也越来越重视，依照高职院校的实际状况与学生的心理特点相统一，使用最科学合理的方法，对于不同的情况开展不一样的心理健康教育，有利于增强高职学生的心理素质和提高抗压能力。所以，探讨研究高职院校心理健康教育的实施路径对如今教育业的兴起有着非凡的意义。

【关键词】高职院校  心理健康教育  实施路径

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0241-01

一、高职院校心理健康教育的现阶段状况和普遍具有的问题

按实际情况来说高职院校的心理健康教育实施的过程并不乐观，存在着很多的问题，教育目标达不到实现的要求和标准，首先在最基本的态度问题上，高职院校对心理健康教育的重视程度就不够，没有把心理健康教育归纳到人才培养的指标中去，也不去开设心理健康教育课和心理培训咨询，需要的基础性硬件设施就更不用说了，之后对于教育的落实也不够完全，因为有的学校是真的在探究心理健康教育的实施路径，但是毕竟发展只是存在前景并不能立刻就在教育的舞台上发光发彩，很多学生对于这门课也是得过且过。种种的现象和问题导致了很多学生的心理问题得不到及时的反馈和解决，致使多重心理危机事件的发生。

二、高职院校心理健康教育的实施与探索

我国高职院校的心理健康教育应该逐步完善，教育部应该将其作为一个侧重点，成立高职院校的心理健康教育管理和工作机构，从态度上端正对心理健康教育的重视，加强师资队伍的建设，教育行业只有以学生为主体老师为主导才能够顺利实行。把心理健康教育课设立为必修课之一，因为课堂是心理健康教育的重要一环，它是一个阵地，一种渠道，起着引导的作用。

学校应该增强心理健康教育的教师队伍，针对每一所不同的高职院校的特点制定不一样的政策，要对高职院校的心理健康教育引导有专业的心理教师去负责学生们集体工作的开展，要定期对老师进行培训，只有经过正规的培训以后，才能提升老师的自身能力和素质，更能增加老师对学生心理问题情况的敏感程度。

很多的高职院校本身自己都存在着一种卑微的歧视，觉得不如本科学校专业，心理健康教育也只是做樣子，但我要说，不管在哪里的学校，心理健康教育都是非常重要的，对于高职院校来说，心理健康教育课程要是想要达到普及的效果，最好的方法渠道就是一齐开设选修课和必修课，只有自身认识到，自己并不比本科差，本科有的我们也要有，要发挥课堂在心理健康教育中的主要作用。对大一的学生来说，应该设置为必修课，因为大一的同学们对大学的认识还很模糊，在学习上需要跨越一个新的认知，在人际交往的问题中也不那么清晰准确，所以很多时候都会感到迷茫，这时候心理健康教育就会起到一个引导的作用，心理健康教育可以设置成理论和实践相结合，让学生多反馈，多参与，多分析，这样才能达到期望的理想效果，也可以让新生更加适应新的生活环境，融入丰富多彩的大学生活。不得不承认，现在很多的学生都把自己问题的过错归结于别人身上，却认识不到自己的不足之处，老师应该加以指导，在课堂上，通过对知识的讲解让同学们认识到自己的问题。心理健康教育以课堂无个体针对性的方法来带动学生，引导学生，也按最传统的顺序，传道、授业、解惑、无疑是值得大家称道的和最有效的。

在心理健康教育中不能仅仅只说面对有困难的学生，而应该面向全体的学生，现在往大了说，强身健体的人还都是拥有健康的体魄呢，在高职院校中更应该实现大众教育和通识教育，中国就是太多的地方走过场，以至于我们很多地方可以做到很好却只是浪费了资源没有了效果，对于高职院校的心理健康教育来说，应该构建完整的心理健康教育体系，以科学教育为着重落实点，把心理健康教育贯穿高职学生的整个大学生涯，可以取得教育的实际成果，让学生们真正学到东西，在心理方面健康发展。

家庭永远是一个人心灵的港湾，很多心理有困难的学生，家庭的原因占有很大的一部分，因为对于学生来说，父母始终是依靠，当心里患得患失的时候，就会出现一系列的问题，所以不管是不是对于心理有困难的学生，都应该加强跟家长之间的交流和沟通，这样可以形成学校教育和家庭教育的结合。家长是孩子的第一任老师，家庭环境是否和谐对孩子以后的成长发展起到了关键的影响，只有在一个乐观，美好的环境下，一个人的生活才会更加积极，更加进取。学校可以通过跟家长之间的互动，纠正孩子或者家长不正确的理念，共同努力给学生一个阳光的未来。

对于高职生来说，结合他们的学习和生活实际去开展一些活动对于心理健康教育是非常有效果的，也是畅通打开心理教育健康的路径。学校应该大力弘扬，纵向到底，横向到边，让心理健康教育更好的服务于学生。

参考文献：

[1]陈国梁，唐慧敏.职业院校心理素质教育的实践与思考[J].高校理论战线，2008，（4）

[2]吴丽玫，浅析高职学生心理健康教育管理体系之构建[J].职业教育研究，2011，（10）.