在实习生涯中对数学教学的体会

麻庆南

【摘要】通过本人为期四个月的实习，现将自己仅有几次课的心得体会，反思总结如下，希望能为即将走上讲台的同学们提供帮助；

【关键词】启发式教学；课堂提问；有形教案；无形教案；有效备课

作为一个研二的学生，我还没有真正的在学校实习过.在2015年3月到7月，我在北京市宣武外国语实验学校高一年级3班和4班的第一次实习让我收获颇多，希望能和大家分享，现将实习的反思总结如下：

一、听课阶段

刚开始到那个学校实习，我的任务是听课，帮老师批作业，每天都是重复着相同的事情，觉得有些无聊，上课我就只是在听课记录本上去记录这堂课的重点，知识点，忘记了自己是一个教师，还停留在学生这个角色.实习一个月后，师傅问我想不想讲课，我当然想去讲课锻炼一下自己，因为我从没有正式在讲台上讲过一节数学课.

二、新课讲解实践阶段

第一次课——不等式，比较大小.刚开始，我觉得这没什么好讲的，无非就是做差，然后和0比较大小，学生自己看书都能明白.当我师傅觉察到我的想法时，她说这里面夹杂着很多的细节，例如，作差法的依据，比较大小只能用作差法吗？做差之后，怎样变形，变成什么形式，当师傅问我的这一系列问题，我目瞪口呆，才知道，还有很多的细节需要在课标，教材中去挖掘.我充分准备教案，师傅提出意见进行更改，在修改，就这样改了四五遍，讲课当天上午听了另外一个老师讲不等式，然后在下午第一节课我讲，记得那次课讲得还算通顺，讲课还算成功，上完课后，师傅给我指出：细节处理不到位，随意改变教科书上的内容.原因是想当然的去写，完全忘记了教案上的知识，也可以说教案的知识没有熟透，只有自己将备课准备充足，这样才会在课上有多余的精力去关注学生，才不会被教案牵着鼻子走.通过这次课，使我明白了在课堂上必须把握重难点，细节，重点地方启发讲解，难点地方直接讲，备课充分，不说多余的废话，不能随意说话，重点部分需要用彩色粉笔标出，这样一堂课才会顺手.

第二次课直线和方程这章第一节平面直角坐标系

师父没有指导，我这次独立备课，先在4班讲，刚开始是复习之前学过的知识（师傅说的）例如横轴上两点的距离，纵轴上两点的距离，我直接给出抽象的字母，让他们表示两点的距离，当时他们都晕了，等到讲到两点间的距离公式，中点坐标公式，我就是一直讲，都没有让学生参与进来，讲的很吃力，等到后面讲例题的时候，眼看时间不够，还一道一道的去画图，一节课过去了，当堂任务没有完成.3班的课我就没再讲，因为我自己觉得想象的课和现实中的课堂让我不能接受，怎么会这么累？怎么学生都不会？问题究竟在哪？通过对这次课的总结，使我明白，数学的讲解要由浅入深，等等那些基础薄弱的同学，实施启发式教学，学生是主体，现在早已经不是过去的满堂灌，如果你还停留在这样的阶段，那会被学生淘汰的.准备的教案不是在课上全部按部就班的呈现给学生，而是你这节课的灵魂，框架，课上根据学生的反应，随时调整讲解的方式.讲解和学生做习题交叉在一起，免得学生听了太长时间会累，睡着.教案的准备不仅仅是纸质版的，还有在备课的过程中问自己的问题，这个地方我要怎么讲，学生会有什么样的问题，怎么启发式提问，这都是我们备课要准备的东西，这次课给我的打击不小，我一直觉得只要自己会，就能给学生讲明白，但实际上，将自己知道的知识，那个时候怎么学知识的过程传递给学生，确实是一门学问.针对此种情况，开始锻炼自己这方面的能力.

第三次课必修三第三章第一节简单随机抽样

有了前两次课的经验教训，我这次课认真备课，提前讲课锻炼，避免课上尴尬.经过充分准备后，我没有了心中那份紧张，开始在课堂上启发教学，节奏放慢.通过这两节课的讲解，使我明白只要认真准备，备课，在课堂上一定可以做的很好.

三、复习课不等式这章知识点和习题课

记得某个周一上午，我问师傅我能否讲一次习题课，师傅说可以，下午的习题课就让我来讲.上午一直帮师傅的忙，就只是写了这章的知识点，想的是给大家串下知识点，然后就讲习题.下午上课，当我复习知识点时发现，学生对学过的知识好像很陌生，顿时让我心慌，怎么会这样？我忘记了一个最重要的事情，这里的学生生源基础本来就不好，我以为他们是我们外省市的学生.通过这堂课，使我明白，要从学生的实际情况着手，因材施教，能让学生自己说出来的都说出来，不要什么都自己说，否则会觉得很累，而且课堂上学生接受知识的效果也会更好.周二在3班的课上，那天是我自由发挥，师傅去开会，理论上我应该不用紧张，没有压力，但是看见师傅在四班讲课的进度，我也想在3班讲这么快，完全忘记了自己之前准本的课，照搬师傅的课，在讲的过程中，才发现在三班讲课的速度慢的不行，自己特别着急，就满堂灌了.在讲的时候，每个学生都有问题，然后在课上给他们补漏洞，结果就延误了课堂上的时间，没有完成任务.通过这堂课，我明白要讲好一堂习题课更难，你要有足够的功底，找到题目背后的思想，而不是简简单单的讲题目讲完就可以，要培养学生总结的习惯.

通过这个学期的实习，我明白教学的教和学要结合在一起，时常做出教学反思，充分备好课，此课包含两部分，有形的课和无形的，才能在课堂上游刃有余，这样一点點的进步，争取以后成为一名优秀的教师.