解析初中化学教学中对学生创新能力的培养

尹华

【摘要】随着社会的不断发展以及经济水平的不断提高，国家对于教育事业的发展问题显得越来越重视。其中，初中作为学生时代中一个尤为重要的时期，它对学生的整体有着十分关键的作用。而促进学生的创新能力，对于其学习化学学科有着非常积极的意义。所以，在初中化学教学中，对学生进行创新能力的培养，对于初中生的全面发展有着不可忽视的作用。因此，本文就对此进行了详细的分析，希望对大家日后的学习有所帮助。

【关键词】初中 化学教学 学生创新能力 培养

近些年来，国家越来越重视教育事业的发展问题，而初中作为一个尤为重要的阶段，对广大学生的整体发展有着尤为重要的意义。而相关教育部门及老师要知道，创新是一个民族进步的灵魂，同时也是我国昌盛发达的重要保证。初中化学作为化学教学的重要基础，它为学生日后更好的发展打下了坚实的基础。所以，在初中化学教学中，培养学生的创新精神，这不仅可以全面提升初中学校的教育水平，而且还可以保证学生成绩的不断提高，这无疑是一件两全其美的事情[1]。

一、注重学生创新意识的培养

要知道，创新就是要开发出与之前不相同的方法，从而推动事物的不断发展。而在学习中做到创新，则需要学生主动思考，进行创新思维。如果学生缺乏一定的创新能力，就很难更好地理解化学学科的内容。所以，培养学生的创新意识，对于促进学生的发展有着尤为重要的意义。例如，在人教版初中化学九年级上第三单元中《物质构成的奥秘》中，老师在进行讲解的过程中，就可以问学生：“氮气占空气含量的78%，从理论上来说，空气中的植物已经可以受到足够的氮气供养，但是为什么农业人员还要为植物进行氮气施加呢？”然后，让学生对这个问题进行讨论，从而得出不同的答案，老师再将学生的答案进行汇总。最后，老师将正确答案发表出来，虽然学生的答案存在一定的不足，但是这个过程已经使得学生的思维能力得到了很大的提升，这对于学生创新能力的培养，也是一种不小的收获。

二、注重对学生创新情感的调动

就当前情况而言，老师已经将传统的教学方式转换为图文并茂的教学方式，这在很大程度上调动了学生的学习积极性，这不仅提高了学生的理论知识，还可以提高学生的创新意识。比如，老师在进行分子和离子这一内容的讲解时，就可以利用多媒体对其进行展示，让学生更直接地欣赏到传统课堂上所看不到的内容，充分调动学生的积极性。并且，老师还可以通过让学生主动讲课的方式，让学生与化學学科进行更多的接触，并对其进行创新和设计，以此来彰显出学生的特点。更重要的是，在这个过程中，会让学生了解更多的知识点，并使得创新能力得到很大的提高。所以，在化学课堂中，注重培养学生的创新情感，这对于学生学习化学学科有着很大的帮助和促进作用[2]。

三、要重视学生的个性发挥

要知道，在初中化学的教学过程中，化学实验是其中非常重要的组成部分。但是，由于每一位学生的自身素质和思维能力有着很大的不同，所以在进行实验的时候，所取得的成果也是大不相同的。例如，老师在进行“二氧化碳的制取研究”的相关讲解时，由于其中所涉及到的设备和方法都是多种多样的。所以，老师完全可以要求学生自行操作实验仪器，进行创新实验。并且，在学生进行实验的过程中，老师可以在一些微小的细节中，为学生安排一些问题，让学生更容易理解其所学的内容，从而全面提升学生的化学成绩。

四、要为学生创造化学实验的机会

要知道，化学与实验是紧密相连的，要想学好化学，学生必须亲身经历不同的化学实验，从中悟出规律和道理。所以，在培养学生创新能力的同时，还要注重为学生增加化学实验的机会，让学生更好地融入到化学实验中。例如，老师在让学生进行食盐和小苏打的比较时，完全可以让学生自行设计出不同的方案，根据自己所学的化学知识以及生活经验对其进行设计。更重要的是，在这个过程中，老师要及时对学生进行正确的引导，保证学生朝着一个正确的方向发展，从而为提高学生的化学成绩做出更大的贡献，让学生在实验中去感受化学的真正魅力，这也是为学生的全面发展打下坚实的基础[3]。

结束语：

总而言之，由于科技水平的不断提高，国家对于教育事业的发展问题越来越重视，而初中作为一个尤为重要的阶段，对学生的整体发展也是十分关键的。因此，在初中化学的教学中，培养学生的创新意识，不仅可以更好地调动学生的积极性，而且还可以提升初中课堂教学水平的全面发展。所以，教育部门和老师一定要重视这个问题，为学生制定最为合适的教学方案，努力激发学生的创新精神，为其日后更好更快地发展打下坚实的基础，这也是为我国的教育事业做出更大的贡献。

【参考文献】

[1]王静.如何在初中化学教学中培养学生的创新能力[J].考试周刊，2011（43）：177.

[2]邢玉清.初中化学教学中如何提高学生的创新能力[J].中学教学参考，2012（29）：91-91.

[3]孙洪.初中化学教学中学生创新能力的培养初探[J].学周刊：C，2012（2）：152-152.