英语歌曲辅助教学与英语学习兴趣的激发

卢倩馨

摘要：经济全球化的发展使得英语教学的重要性得以突出，而对于职业教育而言，英语教学对于学生综合能力的提升以及就业等都有着重要的影响。在传统的职业教育中，对于英语教学的认识更多的是从基础教育的角度出发，很大程度上依赖于教材，相对的忽略了学生对于知识的理解和应用。随着教学改革的推进，英语教学也要进行相应的改革，为了更好的激发学生英语学习的兴趣和积极性，要不断的对教学方式、教学内容等进行改革，从而使学生更好的参与到英语教学活动中。將英语歌曲融入到英语课堂教学中，能够有利于学生培养一个长期的兴趣，对英语教学起到积极的作用。

关键词：英语歌曲；辅助教学；英语学习兴趣；激发

中图分类号：H319

一、 英语歌曲在英语教学中的作用

英语歌曲具有灵活性的特点，并且有着特有的旋律和节奏，能够有效的激发学生对英语学习的兴趣。将英语歌曲与英语教学有机结合，能够使英语课堂教学气氛更为活跃，为学生提供更为广泛的学习资料，为其英语应用能力的提升具有积极的意义。对于职业院校的英语教学而言，教师应该充分的考虑学生英语基础以及学习能力，并且结合其专业特点不断丰富教学内容，为学生的发展奠定良好的基础。英语歌曲对于职业院校英语教学的意义主要体现为以下几个方面：

首先，英语歌曲的应用能够更好的满足学生在英语学习中的实际需求。在英语教学中，词汇教学是最为基础的，仅仅依靠教材内容难以满足学生词汇学习的需求，特别是职业类院校学生的英语学习。而英语歌曲中所使用的一些歌词是较为常用的词汇，能够很好的符合学生的理解能力。将英语歌曲与教学实践有机结合，能够使学生通过一种愉快的方式来学习和记忆单词，也能很好的调动学生英语学习的积极性，培养其学习英语的良好兴趣。以歌曲词汇的学习为切入点，使学生掌握英语单词的学习和记忆方法，为其专业英语的学习奠定良好的基础，也使其能够更积极的参与到英语教学活动中。此外，英语歌曲的应用较好地契合了学生的心理特点，有效的激发其学习的兴趣。英语课堂教学中，歌曲的应用可以将学生的好奇心予以激发，有效的转变传统英语教学中单词识记的模式，使课堂教学氛围活跃的同时也使学生学到更多的知识。根据教学的实际情况，适时的使用歌曲，选择与课堂教学内容相适宜并且具有积极的调动作用的歌曲，同时综合应用情景教学等方式，为学生营造良好的英语学习空间，使学生能够在轻松的氛围下掌握知识，提高课堂教学的整体质量和效率。英语歌曲因其自身所具有的韵律美，能够使枯燥的课堂变得更为生动且有活力。通过课堂歌曲的表演等方式，实现一种教师与学生的互动，建立一种良好的师生关系，为教学活动的开展奠定良好的基础，也有利于学生更好的掌握相关知识。

其次，英语歌曲在教学中的英语有利于教育学原理的应用和实践。在英语教学中，词汇与语言的应用是教学的重要内容，而英语歌曲的应用能够有效的实现这一目标。从教育学理论的角度出发，歌曲教学的应用能够有效的发挥其与生理学的关系。通过歌曲的形式将词汇的学习和表达变得更为生动，加深学生的右脑记忆，并且歌曲的演唱能够实现一种语言和思维的有效转换，对学生的左右脑都能进行一定的刺激，激发学生英语学习潜能的同时也有利于培养其创新思维能力。而从心理学的角度讲，歌曲的应用能够为学生创造一种轻松的环境，使其心理压力等得以缓解，并且激发其学习的热情，从而积极的参与到学习中，有利于学生健康心理素质的培养。歌曲自身所具有的一些特点，对于学生美学的培养有着重要的意义，通过歌曲与教学的有机结合，使学生的情操得以培养的同时也锻炼其歌曲鉴赏能力，提升其美学素养。从上述几个方面来讲，英语歌曲的应用契合了学生记忆的特点，并且对于学生的心理发展、美学能力的培养等都有着积极的作用，能够有效的保证英语教学水平的综合提升。

二、 英语歌曲辅助教学的实现

英语歌曲对于学生的学习和教学活动而言都有积极的作用，但是这种作用更多的是一种辅助性的，而这种辅助教学的实现还需要从多角度出发，实现一种递进式的能力培养，更好的推动英语教学质量的综合提升。

一是将英语单词与英文歌曲有机结合，提高词汇教学的有效性。在英语课堂教学中，充分利用歌曲的旋律和节奏，将一些英语单词融入到歌曲中，从而使学生能够在唱歌的过程中掌握单词。或者将与歌曲中发音或者写法相近的单词进行比较学习，增强学生对单词的实际。在学生记忆的基础上对单词的意思和用法进行讲解能够使学生更好的掌握其具体的用法。这种教学方法能够使学生在一种愉快的氛围下掌握基础知识，对于其学习能力的提升起到积极的作用。

二是以模仿为切入点，将英语歌曲与教学相结合，提高学生的学习效率。在英语教学中，教师可以积极的引导学生对歌曲进行一定的模仿，通过听、读、写等方式来加深对于单词的识记和理解，使学生能够正确的读写，提高训练的有效性和针对性。此外，教师应对英语教学的特点等进行针对性的分析，更好的认识英语教学的规律，充分的发挥英语歌曲在学生的听力以及理解能力等方面的作用，引导学生在听的基础上进行分析和应用，更好的提升其英语阅读理解能力，实现学生听说读写能力的综合提升。

三是，将英语歌曲与阅读练习有机结合。英语歌曲中，词句的应用对于学生阅读能力的提升有一定的启发和引导作用。实践中，教师可以结合职业教育的特点，在歌曲的内容上进行针对性的选择，并且将英语歌曲与阅读教学有机结合，使得学生能够以英语歌曲的赏析为基础，进行知识的迁移应用，以此来提升其英语阅读能力。教师可以通过班级的朗诵比赛等形式，使学生在一种松紧适度的环境下，完成课后作业的同时也锻炼其语言应用能提，实现其自主学习能力的提升。

四是，教师要针对教学实践选择适宜的英文歌曲。英语歌曲的融合对于英语教学活动有着积极的作用，但是，该种歌曲的选择要具有一定的针对性和科学性，要保证其对学生的学习等起到积极的作用。教师在选择作为课堂辅助的英语歌曲时，要对其旋律、内容等进行充分的考虑，选择具有积极影响和情绪渲染性的歌曲，使得学生的注意力被集中的同时也要保证歌曲的内容能够激发学生学习的兴趣和信息，使其更好的辅助英语教学的开展。这种歌曲的选择，能够为学生创造一种积极的学习氛围，使学生能够得到鼓舞，树立起英语学习的信心，从而更好的参与到课堂教学活动中，有效的实现教学质量的提升。

三、 英语歌曲对于学生英语学习兴趣的激发

兴趣是学生学习最好的动力，英语教学中，教师要注重学生学习兴趣的激发，而英语歌曲的应用能够更好的实现这一目标。实践中，教师可以通过以下几个方面以英语歌曲来激发学生的兴趣。

首先，营造良好的师生关系。师生关系可以直接应用学生的学习态度和兴趣等，在英语教学中，教师可以通过应用英语歌曲的辅助教学作用来营造一种平等友好的师生关系。教学中，教师可以以所选择的歌曲为契机，加强与学生的交流，更好的了解学生英语学习中存在的问题和困难，选择更为适宜的交流方式，积极的创建一种有效的情感交流方式，从而建立起良好的师生关系。教师要注重自身的形象，并且要增强亲和力，使得学生能够愿意与教师交流，使课堂气氛活跃的同时也激发学生对于教师教学及英语学习的兴趣，从而保证教学的有效性。

其次，要注重课堂气氛的营造。职业院校的英语教学中，为了更好的将学生的注意力集中到课堂教学中，教师应该利用各种方式来活跃课堂气氛，激发学生的兴趣和积极性。教学中，根据教学的内容选择不同的英语歌曲来营造不同的课堂气氛，给学生更为真实的情感体验，从而使学生更好的理解教学内容，并且以此来激发学生的学习兴趣，使其更好的参与到课堂教学活动中。

再次，要注重教学的创新性和灵活性。英语教学的内容是极为丰富的，而教学目标的实现，要通过多种形式的教学活动来保证。英语歌曲的应用，以一种较为常见的形式为学生提供了不同的试听感受，为其英语学习提供了新的方式。为了保证教学效果，教师应该注重课堂教學的有效延续，将课堂教学与课余时间的学习有效的连接，引导学生自己动手进行创作，以英语歌曲的形式来锻炼学生的词汇应用能力和语言表达能力。然后再通过课堂的表演等形式来深化学生对于知识的了解和应用，更好的培养学生的创造力和学习能力。以更具灵活性和创新性的教学方式来推进职业教育英语的改革，能够更好的保证英语教学目标的实现。

最后，要注重英语教学的实用性和趣味性。对于职业院校而言，其英语教学更多的应该从实用的角度出发，结合专业特点对英语教学内容进行必要的调整和改革，实现学生基础能力和专业素养的综合提升。以英语歌曲的辅助作用融合专业英语的内容，激发学生兴趣的同时也锻炼学生的语言应用能力，使其能够在一种轻松的环境下提升英语综合应用能力。教师还应结合学生的特点，充分利用多媒体技术等手段，为学生提供更具趣味性的学习内容，使得学生能够在一种更为轻松的环境下掌握英语知识，激发其英语学习的兴趣。

四、 结语

职业院校的英语教学，学生兴趣的激发对于教学活动的开展有着重要的意义，而教学的实用性又是英语教学的重要任务之一。将英语歌曲与教学活动有机结合，将词汇、阅读、写作等内容与英语歌曲有机融合，为学生提供一种轻松愉快的学习氛围和环境，并且积极创造和谐的师生关系，更好的激发学生英语学习的兴趣，实现学生英语学习能力的综合提升。

参考文献：

[1]赵静.英语歌曲辅助教学的作用分析[J].戏剧之家，2013（9）

[2]李斐.英语歌曲辅助教学与英语学习兴趣的激发[J].产业与科技论坛，2013（18）

[3]李静.浅析英文歌曲在英语教学中的运用[J].中学生英语（外语教学与研究），2014（4）

[4]刘晓英.利用英语歌曲提高英语教学的趣味性和有效性[J].教育教学论坛，2014（33）

[5]王丽芳.浅析英文歌曲在中职英语教学中的实践[J].现代农业，2009（12）