高中数学教学中如何培养学生的探究性学习

梁博

摘 要：高中数学教学中指导学生开展探究性学习，是适应新课程改革的需要，也是促使高中生数学素质全面提高的必然要求。培养学生探究学习能力，对于培养学生自主学习能力、独立思考能力、创新创造能力、合作学習能力都有着重要意义。就高中数学教学中如何培养学生探究性学习能力进行了有益探索。

关键词：高中数学；合作探究；探究情景；探究学习

学生在学习中积极探究，能够培养学生自主学习、独立思考的能力，能够提升学生的创新能力，强化学生与学生之间相互合作的能力。那么，如何在高中数学教学中指导学生探究学习，提升学生探究学习能力，全面提升高中学生的数学素质呢？

一、努力打造平等、民主、和谐的数学学习课堂

在高中数学教学中，要营造一种平等、和谐、民主、愉快的教学氛围，努力打造适合学生学习的学习环境，营造出一种良好的探究氛围，将学生深入到一种探究问题的教学情境中。在这样的教学情境中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习欲望，让学生在快乐中学习，在快乐中探究。组织教学活动时，要循序渐进、逐步引导、由浅入深，教学时能够做到深入浅出、化难为易。调动学生的积极主动性，让学生敢于质疑、大胆质疑、自由质疑，学习中积极思考、主动发言、大胆创新。指导学生摸索出一套适合自己学习，能够快速获取知识，提升学习能力的途径和方法。作为教师，不能有事不关己、高高挂起的态度，要以身作则，发挥示范作用，发挥组织引导作用，与学生一道，共同参与到数学学习活动中，进而激发学生自主探究学习的积极性和主动性。

二、课堂教学中积极倡导合作、探究式的学习

所谓探究性学习，就是通过自主学习、自主思考从而达到解决问题、提升学习能力的目的。探究性学习不仅需要学生自主学习，更需要与同学之间相互合作，形成一种团队精神。学生由于生活环境、生活阅历、经验方法的不同，在学习中存在的问题并不一致，需要相互补充。充分发挥学生不同优势，优化组合不同学生的思想，将学生个体的学习成果有机组合起来，使其成为全体学生共同的成果，发挥学生的积极性，用学生的集体智慧解决教学中碰到的问题。教师要多多创设平台，提供机会，让学生多交流、多切磋，促进学生合作学习、共同参与、自主探索。通过学生之间的交流和讨论，探究和合作，碰撞出思想的火花，发挥学生潜能。让学生之间相互扬长避短，取长补短，发挥自己知识储备的优势，实现知识共享，资源共用，多层次、多方面开展积极的合作学习和探究活动，让学生在合作学习中积极思维，积极表达自己的观点，自由发表自己的言论，让每个学生都能够积极参与其中。

三、课堂教学中努力创设探究的学习情境

课堂教学中开展探究性教学首先要给学生创设一种探究性的学习情境，这是教学的起点，也是关键所在。课堂教学中，教师要深入研究知识的内涵，结合学生的实际情况，创设适应学生思维、适合学生学习的教学情景，让学生深入到教师创设的教学情境中，激发学生兴趣，调动学生的积极性，激发学生思维，鼓励学生之间相互交流，积极探索。学习数学，要从生活中来，到生活中去，来源于生活，运用于实际，让学生用学到的数学知识解决实际生活中的数学问题，提升他们解决实际问题的能力和水平。

课堂教学中，除了让学生完成课本习题外，还可以对这些习题进行适当的变形和拓展，让题型更多，形式更多样，引导学生分析探究习题的同时，提升自身的探究能力，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和创造性才能。

参考文献：

孙春梅.谈高中数学教学中的探究性学习[J].新课程：下，2012（06）.

编辑 薄跃华