校企合作紧密型基地建设探索

朱广宇

摘 要：校企合作在提高学校人才培养质量、学生实践能力、专业建设水平等方面具有独当一面的重大作用。因此，职业学校在校企合作工作中解放思想、与时俱进，不断拓宽校企合作的形式。本文通过对笔者所在学校校企合作成功案例进行分析，重点阐述校企合作紧密型基地建设的内涵、形式、意义，对行之有效的校企合作模式进行探索。

关键词：校企合作；紧密型；基地建设

1.校企合作紧密型基地的定义

校企双方为了能更好地在实践教学、人才培养和学生就业等方面合作，开发出了校企合作紧密型基地，以便能在各个领域展开全方位的合作，最终实现双方共同获益局面。这种合作紧密型基地，不再局限于单一的学生实习、就业推荐，增加了双方的合作项目与经费投资。在这种新型合作关系下，校企合作关系更加稳定。

2.校企合作紧密型基地建设的意义

建设校企合作紧密型基地能够促进学校教育教学、产学科研水平有效提升，促进学校招生及增加就业，体现“教育教学、产学研、招生、就业”的综合办学特色，既能使学校获得快速的发展、提高学校的知名度，又能提高学校的人才培养能力，为企业提供人才，使得学校与企业能够发挥各自的优势，实现共赢。

3.校企合作紧密型基地的合作形式

（1）在紧密型基地的校企合作模式下，合作企业可以参与学校的教学建设，并可以委派专家参与课程的教学工作，企业技术人员或领导还可以到校举办各类指导性讲座。

（2）合作单位批量接受相关专业学生顶岗实习，校企双方校内外实训基地共享，对学生的现场技术工作经验积累和跟踪管理服务起到实际效果。

（3）合作企业可以为学校提供实习岗位，让在校教师在企业进行上岗实践，举办教师职称培训，使其参与企业生产与技术管理，帮助教师获取教学职称资格，最终成为教师职称培训场所。

（4）校企合作雙方积极开展产学科研合作，利用自身优势实现资源共享，信息互通，合作完成高级课题的申报，获取前沿科技研究成果。

（5）校企合作双方可以进行专业人才培养，企业参与学生的教学过程，定向培养专业对口人才，增加毕业生的就业机会，减少人才的流失。

（6）在合作中，学校可以为合作企业开设各类职工培训课程，以提高企业员工的理论知识和工作能力。

（7）合作企业可以为学校提供资金，增强学校基础建设，同时设立各类企业奖学金，提高学生的学习热情，增加企业的就业知名度。

（8）合作单位向学校投资或捐资（捐物）参与办学，对专业建设、校内实训基地建设、各类比赛等专项活动进行赞助帮扶。

（9）定期联合开展文化活动，企业与校园文化相互融通，宣传合作办学成果，扩大校企双方社会知名度。

4.校企合作紧密型基地建设案例分析

江苏新美星包装机械股份有限公司是中国高端液体（饮料）包装机械的专家。目前，该企业已经建起两座制造、研发基地，成为国内最大的液体包装制造工厂，公司总部位于张家港经济技术开发区。该企业所需毕业生涉及的专业主要包括机械装配、电气自动化、机械加工等。

笔者所在学校通过与该企业洽谈，设立了“新美星”订单冠名班。人才培养目标定位是通过校企合作、工学结合等方式，培养以“驻外服务工程师”为目标的高素质劳动者和技能型人才。学校与企业联合招生，编入冠名班，成为企业的准员工，具有双重身份。在合作中，企业与入校学生签订《学生就业协议承诺书》，双方有权利进行相互选择，实现了学生在校学习与入职培训的有机结合，最终实现人才的培养招聘计划。

校企双方共同制订人才培养方案，编写教学大纲和教材，并共同培养学生。根据职业标准构建专业课程体系，按照岗位任务、工作内容开发教学内容，共同委派教师采用交互训教的方式授课，实施以岗位能力培养为根本的师带徒方式教学，把企业岗位考核标准与方式和学校考核办法相结合评价学生的学业，融合企业、学校管理标准和管理方式，实施刚柔相济的教学管理制度。

在教学过程安排上，前两年通过工学交替，每学期在厂实习教学一个月，第三年在企业实习现场锻炼一年，经考核合格后正式成为“驻外服务工程师”，享受规定待遇。第一学期重点加入冠名企业文化、职业素养等课程，以提高学生综合素养和对冠名企业的认同感；第二学期至第三学期紧密围绕冠名企业产品特点，结合学校专业知识课程安排企业专业课程。

校企合作紧密型基地建设是当前各类职业院校重点工作之一。校企合作唯有因地制宜、因时而异，遵循市场经济规律，坚持市场导向、校企双赢、服务企业、目标统一的原则，双方共同发力，方能实现持续、深入、和谐发展，职教梦的美好愿景才能得以更好实现。

参考文献：

[1]吴升刚，单锦宝.“订单式”——高职紧密型校企合作人才培养模式探索与实践[J].山东商业职业技术学院学报，2008，08（05）.

[2]徐 珺，蒋炳威，王阳华.高职院校校企合作动力机制的缺失与探究[J].教育教学论坛，2014（16）.

（作者单位：徐州机电技师学院）