高职院校学生创新创业基地建设的探索与实践

罗娜+黄永胜

【摘要】高职院校以创新创业基地为学生实践教育平台，开展创新创业教育，是展现高等职业教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要体现，但是，高职学生创新创业基地受到硬件条件、模式等因素的影响，发展受到一定制约。文章以湖南铁路科技职业技术学院学生创新创业中心建设为例，通过对基地组织领导、硬件建设、师资队伍建设、强化服务功能等方面加强创新创业基地建设，从而推动创新创业工作的科学化、规范化、常态化。

【关键词】高职院校;创新创业;基地建设

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为生产、建设、管理及服务第一线培养高技能型人才的重任。新形势下，实施创新创业教育是提升高职学生就业竞争力的有效途径，高职院校迫切需要加强学生创新创业能力培养，让毕业生把创业作为最高层次就业当成走上社会的追求目标。近年来，高职院校纷纷成立创新创业基地等研究机构来实施创新创业教育，鼓励师生积极参与“大众创业、万众创新”，以校内外创新创业基地、创业园等为载体组织学生参加创业实践和锻炼，来提升学生的创新创业能力。

一、高职院校学生创新创业基地建设的必要性

高职院校学生创新创业基地具有科技创新与创业指导等功能，主要是指高职院校以学生所学的科技文化知识为基础，为实现其科技文化知识的充分发挥和积累一定社会创业经验为目的，真正实现科学研究与技术实践为一体的创新创业模式的实践基地。高职院校建立创新创业基地建设将是一项系统工程，它首先要树立“以学生为本”的理念，打破传统的灌输性教学模式，提高学生自主学习的能力，给学生提供自主创新的机会。其次，创新创业基地建设必须符合现代的教育教学理念，不仅成为课堂教学的延伸，更重要的是突破传统教学实践活动模式，把创新创业基地作为提升高职学生实践能力、培养创新精神和积累创业经验的重要平台和载体。

二、当前高职院校学生创新创业基地建设存在的问题

1、硬件设施条件不足

制约高职学生创业热情的重要因素之一就是硬件条件不足。一是校内基地场地有限，大多数院校没有足够的场地、空间来满足学生的创业需求;二是创业资金投人不足，经费及制度保障不到位，导致经营项目和规模扩大受到较大限制;三是缺乏优质的创业指导师资，特别是缺少既有较强理论知识，又有丰富创业经验的创业指导教师。

2、模式探索深入不够

目前，高职院校学生创新创业基地所涉及的项目大多数为低端商品交易，科技含量不高，无法较好展现学生的科技创新意识，帮助其挖掘创新创业潜能。缺少校企合作、共同研发等类型的项目，导致缺乏以创新创业基地平台提升学生创新创业能力探索的素材，很难通过实践来研究高职学生创新创业能力提升的模式。

3、创新创业意识不强

当前，高职学生对创业政策缺乏认识和了解，对创业准备和能力缺乏重视，创新创业积极性不高，创业热情低。同时，高职院校对学生创新创业教育缺乏重视度，针对创新创业教育方面的课程内容系统性不强，学校对创新创业教育内容缺乏指导，导致学生对参与创新创业的热情不高，高职院校创新创业教育仍处于探索和尝试阶段。

三、加强高职院校学生创新创业基地建设的实践探索

1、加强基地组织领导

成立高职学院学生创新创业基地领导小组，加强组织保障，是做好基地建设的前提条件。以湖南铁路科技职业技术学院为例，建立了创新创业工作“三级领导体制”：一是成立学院创新创业工作领导小组，统揽和部署学院创新创业工作;二是专门设立大学生创新创业中心，负责全院创新创业工作的具体实施，并配备精干高效的专职工作队伍;三是各二级院系成立相应的创新创业工作领导小组，负责落实各院系创新创业工作的具体事务。各二级院系从辅导员队伍中挑选经验丰富、责任心强的同志专职从事创新创业工作，确保创新创业工作重心下移、落实到位。

2、加强基地硬件建设

加强创新创业基地硬件建设，就必须加大对教学设施、实践基地、创业孵化基地等建设力度，以更好的满足学生的创业需求。以湖南铁路科技职院为例，学院将1号实训大楼整体改造为多功能创新创业孵化基地。目前，已有19个创新创业项目进入孵化基地。设有公共服务大厅1间、投资洽谈室1间、会议室1间、办公室9间、安静型、活跃型创新创业空间各3组、开放型创新创业空间1间、创新创业大讲堂1间、学生创新实践区1间、书咖休闲室一间、创新工厂1间、创客能量释放区1层1000平方米、露天休闲放松区1层850平方米。

3、夯实创新创业师资建设

创新创业教育中教师的业务素养和能力对学生的创新创业能力有很大的影响，这就要求高职院校必须要培养建立一支能够胜任创新创业教育的师资队伍，激发学生的创业欲望，调动学生的创造潜能。湖南铁路科技职院选聘了一批既有一定理论功底、又具备丰富实践经验的教师参加GYB、SYB、KAB等各类创新创业师资培训，将创新创业工作作为考核的重要指标纳入各部门、各院系及干部考核的范围，直接与年终奖金挂钩。此外，在学生中成立创新创业协会;积极组织学生参加创新创业培训、创业规划大赛;邀请成功企业家来校开展创新创业专题报告会、创新创业导师进校园面对面等活动，同时定期召开学院和教师座谈会，组织教师、成员互动，开展听、评课活动，努力形成教学、实践相长的互动局面。

4、强化创新创业服务

建立健全创新创业培训、服务和政策扶持三位一体的工作机制，强化后续支持服务，为创新创业成员送服务、送政策，才能真正提升创新创业成功率。湖南铁路科技职院的做法是：首先，针对成员在实际创新创业过程中遇到的问题，提供咨询和服务，包括在开业登记、专利申请、生产技术、营销策略、申请贷款等方面提供帮助和指导。其次，组建创新创业专家咨询组和帮扶创新创业志愿者服务团，成立由财政、税务、工商和银行部门人员、创新创业成功人士和专家学者等组成的创新创业专家咨询队伍，定期为创新创业者提供创新创业免费咨询、开业指导、项目推介等个性化和专业化服务。再次，落实省、市级各项政策服务。免费向已立项的创新创业团队提供办公、网络设施及水电;协调政府有关部门、金融和投资机构提供相关服务;协助创新创业团队落实税费减免及金融扶持等各项政策。

高职院校学生创新创业基地建设是一个系统工程，需要长期的探索与实践，同时对它的研究也是一项需要长期的扶持和探索的重要课题。因此，首先需要国家政策给予鼓励和支持，其次需要院校对基地硬件设施加大投入，最后需要社会企业与学生创新创业基地联合起来，真正地实现研究成果产业化，从而推动科技创新和高职学生创业与就业进入良性循环模式。

【参考文献】

[1] 鲁凤宇. 高职学生创新创业能力培养的研究与实践[J]. 高等农业教育， 2013（5）：103-105.

[2] 杨  艳， 艾志强， 沈元军. 刍议高校大学生创新创业基地建设[J]. 辽宁工业大学学报， 2013（2）：58-60.

[3] 吴雄熊. 以创业园为平台，提升高职学生创新创业能力的探索与实践——以嘉兴职业技术学院为例[J]. 佳木斯教育学院学报， 2013（10）：212-214.