加强心理健康教育 提高德育工作的实效性

林立

【摘要】中学生正处于人生的重要过渡阶段，对中学生进行心理健康教育，有利于学生的健康成长，成为一个对社会有用的栋梁之材。本文从学生产生心理问题的原因入手，说明对中学生进行心理健康教育的重要性，进一步探讨如何积极有效地开展心理健康教育的工作进而提高德育工作的高效性。

【关键词】德育教育;高效性;心理健康教育

司马光在《资治通鉴》中写道：才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”，德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。由此可见，人才的基本标准是德才兼备，德排在首位，但是在传统的应试教育体制下，家庭、学校几乎清一色地重才智而轻德育以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代甚至是不堪重任的一代。作为一名德育教育工作者必须正视当前德育教育的不足和缺失，从培养才德全尽入手，认真切实地做好德育教育的工作。

一、对中学生进行心理健康教育的重要性

心理健康教育就是根据人们心理活动的规律，采取各种的方法与措施，调动一切积极的因素来维护个体的心理健康，培养良好的心理品质，促进其整体素质提高的教育。研究表明，青少年时期最容易出现品德不良行为，打架、斗殴等意外伤亡率也最高，由此可见，对中学生进行心理健康教育对中学生的健康成长非常重要，是学校德育工作的重要部分。

（一）、社会呼唤心理健康教育

社会风气是学生的生活环境之一，对学生的成长以及人格力量的形成，都产生了很大影响。当前，“享乐主义”、“拜金主义”等不良风气抬头间接地影响了青少年，抽烟、喝酒、赌博、打架成为学校德育工作的“头疼脑热”之一。党的十八大提出了社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，为中学德育教育提供了重要遵循。因此，培养学生具备良好的心理品质和道德品质，为社会生活正风正气是当前学校德育工作的焦点。

（二）、家庭期盼心理健康教育

家庭是社会的组织细胞，学生是否形成一个的健康人格从很大程度取决于家庭，可以说，家庭教育是教育的重要组成部分。闽侯六中地处农村，初中的学生主要来自上街镇以及部分农民工子女，大多数来自农村家庭 ，父母以务农和打工为主，文化程度普遍不高，有的家长从未接触过心理健康教育知识，根本察觉不出子女身上出现的心理问题;有的家长不理解心理问题，面对子女的心理健康障碍态度粗暴或束手无策。这样的家庭教育是现代教育中最为缺失和薄弱的环节，长期下去，势必影响青少年的心理健康乃至社会主义合格人才的培养。因此，引导全社会重视家庭心理健康教育，为学生的健康成长助力是当前德育工作的重要内容。

二、积极有效地开展心理健康教育的工作

闽侯六中地处大学城，具有良好的教育资源优势，学校与福建医科大学结成合作学校，每年9月开始，福建医科大学心理专业的学生来闽侯六中进行为期半年左右的实习，心理专业团队的加入，提升了心理健康教育的质量，大大提高了德育教育的实效性。

（一）、设置心理健康课程

学校以高一学生为试点，由福建医科大学人文学院心理系教师林丽华博士为顾问，学校负责德育工作的领导和老师共同参与了编辑出版了一本《心理健康教育》校本教材之高中版。教材以培养成功的人格为目标，从学生特点出发，力求贴近学生生活，体现了时代精神。

1、生动有趣的校本教材

教材分别从高中心理特点、适应高中生活、高中生人际交往、认识自我悦纳自我、我的情绪我做主、学习心理和青春期性心理共七章进行了阐述，教材少了许多说教性的文字，以漫画、调查问卷和团体训练等生动有趣的方式呈现，给学生留有思考、抉择、体验的空间，得到了学生的认可。

2、灵活多样的教学方式

根据学生心理发展特点和心理问题现状，心理健康的课堂以灵活多样的面貌新鲜出炉，每周一节心理健康教育课程，受到学生的欢迎。心理健康的课堂设计了游戏、讲故事、角色扮演、心理健康状况的测试、主题班会等环节，以活动的方式展开。

（二）、开展心理咨询活动

心理咨询的发展已经有近百年的历史，它是指运用心理学的方法，通过语言文字等交流媒介，找出引起心理问题的原因，分析问题的症结，进而寻求解决问题的对策，是一个对心理方面出现问题并企求解决问题的人提供心理援助的良性互动的过程。

1、温馨舒适的咨询教室

为了充分发挥大学教育资源的优势，同时也让心理方面有了一些障碍，应该采取适当的方法进行调适或需要寻求心理辅导老师帮助的学生有个“温馨的家”，根据心理专业实习团队的建议，学校专门拨出资金，建设一个温馨舒适的咨询教室。

2、专业有效的心理疏导

每天的午休时间和下午第四节，是心理专业的实习团队免费义务咨询的时间，轻松愉快的沟通交流，耐心细致的心理疏导，使得在日常生活中遇到困难或者挫折而产生心理困扰的学生“心锁”慢慢打开，不少学生恢复了心理平衡、提高了环境的适应能力、增进了身心健康，从原先的不愿意到乐意参与，无疑说明心理咨询活动受到了越来越多学生的欢迎。

（三）、开设心理健康讲座

1、调整教师的工作状态

当前，许多教師抱怨自己是“拿着卖白菜的工资，操着卖白粉的心”，面临着事业和生活的双重压力。中国新闻网2005年5月20日报道，国家中小学心理健康教育课题组调查了北京100所城乡中小学的2000多名教师，结果显示51.23%的中小学教师存在心理问题，其中32.18%属于“轻度心理障碍”， 2.49%的老师属于“心理疾病”，焦虑、睡眠障碍成为突出问题。为此，学校邀请林丽华博士为教师做了关于“教师职业倦怠”的心理健康讲座。在讲座中，她分析了教师产生职业倦怠的原因并提出了如何使教师重新找回职业幸福感的对策。

2、指导家长的教育方式

为了让家长更加了解心理健康的相关知识、理解学校心理健康教育并得到心理健康方面的指导，使孩子从小接受的正确的家庭教育，形成良好的心理品质，从而为高素质人才打下坚实的基础，学校还邀请林丽华博士为家长做“让你的孩子健康成长”的心理健康讲座。在讲座中，指出了挫折教育、赏识教育、沟通交流、平等尊重、言传身教等教育方式。

【参考文献】

[1]邵建华.浅析社会教育对中学生的影响[J].中国校外教育，2012.35

[2]丁秀梅.关注教师生命自觉 消除教师职业倦怠[J].中小学心理健康教育，2011.02