自主探究教学模式在小学数学教学中的运用

汪亮

摘 要：小学数学在学生的学习生涯中有着至关重要的作用，为学生以后的数学学习奠定了基础。那种“老师在上面讲，学生在下面听”的传统教学模式已经和新课改的教学要求背道而驰，这对教师的教学模式提出了更高的要求。而自主探究教学模式符合新课改的标准，让学生从被动的知识接收者转变为主动探究数学知识，做一个知识的构建者。自主探究式教学在课堂中的运用，将会是小学数学教学中的一个重要转折点。

关键词：学习小组；角色互换；师生关系；教学资源

小学数学的重要性可想而知，那么老师应该如何将自主探究的教学模式运用到小学数学教育中去呢？笔者有以下建议：

一、划分学习小组，进行合作学习

把班里的学生按照学习成绩的差异划分为若干学习小组，课堂活动以小组的形式进行，给他们分配任务，让他们相互合作、自主探究，通过小组排名的方式进行比赛，小组成绩好的发给他们优秀奖，小组成绩在一段时间内有大幅度提高的发给他们进步奖，以此鼓励他们合作学习。建立这样的鼓励机制，不但大大营造了课堂的活跃氛围，也使孩子们在小组合作中培养出良好的同学关系，更能提升他们的集体荣誉感和责任感。

二、老师、学生角色互换，构建和谐的师生关系

在数学课堂上，老师可以定期组织角色互换的活动，让学生讲课提问，突破传统的“老师讲、学生听”的手把手式的授课方式。这就要求学生提前对所学知识点有一个认真全面的了解，不明白的地方通过查资料、问家长、和同学探讨交流等方式探索得知，让学生站在老师的位置讲课，老师处于学生的角度听课。这种授课方式有助于老师充分了解学生掌握新知识的程度，也有利于学生胆量的提高，培养他们的勇气。

三、导入现代教学资源，提高学生的兴趣

随着科技的发展，教学资源也有很大的改善，现在老师可以通過网络、多媒体教学等方式授课，通过新颖的图片、案例的展示，提高学生对数学的兴趣和热情，使他们在课堂上更加全神贯注地学习数学知识。

总之，自主探究教学模式在小学数学中的运用很好地迎合了新课改的要求，但也对老师的授课方式提出了更高的要求，老师只有改变传统的授课方式，进行自主探究式教学，才能有效提高学生对数学的兴趣，才能提高学生的数学成绩，成为小学数学课堂中的主导者。

参考文献：

卢向阳.自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用[J].成功：教育，2012（16）.