情境教学在小学英语教学中的应用

黄金英

摘 要：小学是学生学习知识的基础阶段，这一时期因学生年龄较小，对所有未知事物都十分好奇，学习知识也会更加快，记忆也更加深刻。因此要格外重视小学英语教学质量，采取有效的教学策略来提高小学英语教学有效性，为学生日后学习更深层次的知识打下牢固基础。新课程改革的深入实施，教学方法推陈出新，其中，情境教学受到广大教师和学生的青睐。对小学英语教学中情境教学方法的应用进行简单探讨。

关键词：英语教学；学习兴趣；生活情境

学好英语有助于与世界各国进行合作交流，学习英语的重要性不言而喻。所以，小学阶段便开设了英语课程，从小打下基础，培养具有创新能力和跨国交际能力的综合素质人才。但是，受到传统观念的束缚和单一教学模式的限制，小学英语课堂教学效率并不理想，经常有学生反映对英语学习兴趣不高，而且学生还有英语交流障碍，中国式英语现象极为普遍。为了改变这一现状，教师在英语教学中应用情境教学，不仅活跃了课堂学习氛围，也激发了学生的学习兴趣。

一、创设游戏情境，激发兴趣

游戏是小学生最喜欢的活动，在小学英语教学过程中创设游戏情境，能够迎合学生爱玩的天性，调动学生的兴趣，让学生参与到教学活动中来，提高学习效率。例如，在学习了小动物相关的单词后，教师可以带领学生一起做发卡，每个人自己在发卡上面画上自己喜欢的小动物，当老师念到bear时，带小熊发卡的学生就要站立起来，拼读小熊这个单词，如果拼读错了就要表演一个节目。通过这样的方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且学生对单词的记忆也会更牢固。

二、创设生活情境，学以致用

学习的最终目的就是要应用所学知识解决生活中的实际问题，因此教师可以通过创设生活情境的方式，把知识与生活紧密联系在一起，让学生在熟悉的生活场景中学习知识，不仅提高了学习效率，也提高了学生对英语的实际运用能力。例如，在学习My family一课时，教师就可以创设生活情境，可以用对话的方式还原家庭成员交流的场景，提高学生的英語口语表达能力。

总之，在小学英语教学中应用情境教学能够提高教学质量，提高学生的英语学习效率。教师通过创设游戏情境的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，提高知识的学习效率，并通过创设生活情境的方式，拉近知识与生活之间的距离，提高知识的实用性，让学生体会到知识源于生活并应用于生活。

参考文献：

魏红芬.在小学英语中如何利用情境教学[J].教育教学论坛，2011（24）.