浅谈初中英语情趣教学实施策略

肖少秋

【摘要】 现代教学中，已经不再满足单调的教与学的传统固定模式，而是充分运用各种教学手段，在学习-玩耍-求知的模式下进行，充分调动学生的求学积极性以及主动性。此时情趣教学应运而生，那么什么是情趣教学？情趣教学在教育教学中不仅教学效果显著，更是新一代教学方式的主要转变。

【关键词】 情趣教学 初中英语 教学策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）06-075-01

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教师在趣味中教学，学生在趣味中求知，促使课堂教学全面和谐的进行，这就是情趣教学。情趣教学可源于多个方面，教师教学的语言情趣、师生互动的学习情趣、教学课堂节奏的组织情趣等。其核心旨在“以情感为依托，以体验为途径，以求学为目的”，让学生在学习过程中全身心投入。本文就初中英语教学中实施情趣教学浅谈其实施策略。

1.在初中英语教学中情趣的重要性和必要性

当今英语教学中，仍处在填鸭式教学阶段，一切英语的课堂学习皆为应试教育而生。教学模式单一，学生均处在“被学”而不是“主动学”的状态，而情趣教学以兴趣为激发点，通过调动学生的积极性、主动性，让学生在乐趣中求学求知，大大提高教学效果。英语教学讲究听、说、读、写相融相和，但如果教师教学方法老旧过时，整个教学过程都是老师在讲，学生在听的“一人说”模式，担心学生不能接受而极少或不能双语授课，那么将不利于学生学习，甚至产生负面影响。古语有言“学不可一日无书”，但有时候“学而无书”更为重要，教师只在有限的教学内容当中教授知识是远远不够的，教学内容重点以课本文依托，单调乏味，应借助一切外来条件，丰富教学内，增加教学方法，这正是情趣教学的关键。

2.初中英语情趣教学实施策略

2.1整合教材内容，设计情景教学

在教学课堂中根据初中生的心理特征和年龄特征，教学内容的难点、重点等给予学生适当的情景，激发学生的学习兴趣。情景教学将英语学习生活化、情趣化，学生在情景学习中，更容易产生共鸣，激发学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，主动性，开发自身潜能等，从而提高了英语的使用率，进一步达到教与学的统一。

例如：在七年级下册中学到Module 5 My hometown and country 单元时，教师可以创设情景，让学生们运用所学知识自由发挥，随意表达。情景一：小明今年12岁了，想在暑假时邀请小伙伴们去自己的家乡做客，下面同学们可以拿出笔纸将自己要介绍的家乡的内容写出来，可以是风景、美食、风俗习惯等，组织好语言，10分钟后咱们开始，字数不限，时间不限，可自由表达。情景二：下周，学校将举行一个关于“My hometown and country”的演讲比赛，这不仅能提高英语演讲水平，更是一个锻炼胆量的好机会，希望大家能抓住机会，踊跃参加。学生可以在这两个情景中选择自己感兴趣的进行英语情景表演。在这样的方式之下，学生便会迅速被吸引，熟悉的情景更是激发了学生的表现欲望，使其积极踊跃的参与到情景教学中，达到情景教学的学习效果。

2.2结合教材内容，设计游戏教学

古人有云“寓教于乐”，这也正是游戏教学的教学理念，在做游戏中教授知识、学习知识，是一种时尚的教育理念。在教学过程当中，教学范畴多为人文地理知识、自救自卫知识、交通知识和其他常识性知识等，在学生认知过程当中逐渐灌输其做人做事的道德行为准则。此时游戏教学即为重要，将生硬的教学内容活学化，通过做游戏的方式使学生能更好的接受、吸收知识，达到娱乐、学习两不误的效果。

例如：八年级下册“Module 1 Hobbies”单元，其主题为Hobby，当学生学习了一些Hobby的英语表达之后，为了让其加深、巩固，可以使用“萝卜蹲”的游戏方式——任意指定一个命名好的萝卜下蹲（可以颜色、种类等命名），同时还要念词，再指定别的萝卜做同样动作。教师可以事先准备好游戏所用材料，比赛规则事前罗列清晰，然后分列许多Hobbies，将学生分为几个小组，每个学生选择不同的Hobby作为自己的名字。通过类似的游戏，提高教学效果。

2.3融合教材内容，设计比赛教学

教师设置比赛，通过制定一定的比赛规则，督促学生以最大的强度来完成指定任务，达到比赛教学的目的，这就是比赛教学。而初中生往往好胜心强，赛制刚好是体现高度竞争性的一种方式。所以比赛结合教学，最合适不过。学生在高度紧张的状态下，集中精力，激发自身斗志，最大限度去表现自己的能力。因而在当今教学中，受到许多教师的青睐。

例如：我们都知道单词是语言学习的根基。一般教学中，教师的做法大多是课前或临下课前进行听写训练，不仅浪费了课堂时间，学生如水过鸭背，转眼就忘了，效果不是很好，学生词汇量仍原地踏步，停滞不前。通过比赛的形式则收效颇佳。教师首先分好组，每个小组选择一名小组长，让小组长根据组员情况自行选择合适的时间组织小组成员听写，选出最强的组员参加每周的班级听写大赛，这样不仅增加了学生学习的动力，更激发其潜能，体验了成功的学生会更加努力，暂时落后的学生也不甘示弱，努力赶上。另外，教师可以举行一场与教学单元相关的辩论赛，可将学生分为两组，分别为反方和正方，各方针对所持观点进行辩论，像这样的比赛教学则要求学生有更高的英语水平，正是要求较高，进步才会更大，才越发激起学生的求学欲望，在悄无声息中提高学生英语水平。

3.结语

学无止境，教无始终，而初中阶段正是打下夯实基础的最好时机，教师此时的教学，不仅要切合教育教学要求，更应不断探求创新的教学方法，全面提高教学水平，并在教学中积累经验，形成自身特有的优质教学模式。情趣教学就是最好的选择，在符合教育教学要求的前提下，开创新的学习方式和途径，大大提高了教学质量，对教与学都有较为重要的意义。