高校文明修身教育引导策略

李珂

内容摘要：当代的大学生是社会主义的建设者和接班人，肩负着民族复兴的历史重任，而大学生的素养的高低决定着未来中国社会的整体素养，在多元的时代背景下，大学生受社会上不良风气的影响，严重影响了思想道德的提高一级文化素养的形成，对大学生的发展十分的不利。因此，当代的高校应当切实的加强大学生的修身教育，引导大学生树立正确的世界观和人生观，，开展特定的修身教育的课程，为大学生的修身教育创造良好的社会环境。

关键词：大学生 文明修身教育 引导策略

当代的大学生接受者高等的教育，是国家未来发展的人才的基础。当代的大学生肩负着祖国振兴的重任，但在复杂的时代背景下，大学生的文明素养存在着很多方面的问题，大学生的修身教育还面临着严峻的考验和诸多的问题。因此高校应当充分的重视大学生的文明修身的教育，将大学生的文明修身作为大学生素养和校园文化建设的重要内容和基本的任务当中，通过对大学生的文明修身的教育引领全社会的文明修身。

一.加强大学生传统文化的教育

中华民族的传统文化经过五千年的经久不衰有了很深的文化积淀和精神的中华文化的内涵。但在对传统文化的传承过程中，严重的忽视的对传统有些文化的继承和发扬，导致大量的优秀的传统文化流失。因此在对当代的大学生进行修身教育的同时要灌输我国的优秀传统文化，以我国的优秀传统文化为基石进行大学生的修身教育。充分的发挥传统文化对道德情感的陶冶的作用，培养大学生的道德情感以及爱国的情感，增强大学生的历史责任感以及民族的自尊心，使得自己的行为符合大学生的行为标准，符合中华传统的道德行为标准和礼仪规范。对于大学生中的艺术学习者，要在艺术的学习中，传输民族的传统文化，以专业知识作为依托，在专业知识的学习中，加强对传统文化的学习，这样不仅能够拓宽艺术类学生的视野和知识，还能在艺术的学习中成为中华民族传统文化的传承者的继承者，从而创造出更加深厚的文化底蕴。虽然在大学生的课程上开设了有关道德修养的课程，但这些课程没有充分的认识到加强大学生自身道德重要性。课程的课本虽然有有关大学生文明礼仪以及传统文化方面的知识，但知识的内容参差不齐，质量不高。很难从根本上对大学生的修身教育起到指导作用。

二.学校应大力的开展文明修身的教育，充分发挥教育主阵地的作用

1.课程设置

面对大学生修身教育而迫切性，高校必须采取一切措施加强大学生修身教育的引领。各大高校可以向教育部门申请尅社文明修身教育的课程，把文明修身教育落实到课堂的教育中，而不能单纯的依靠校园的活动。把大学生的文明修身课程变为学校的一门必修的课程。对艺术专业的学生更加的要注重修身教育，传授修身教育的知识。

学校的思想政治教师应当承担起学生的良好的德行的培养，让学生发展为德才兼备的人。在高校的政治教育中，要创新高校的思想政治的教学理论，在教学中以真实的情景引导学生良好的品行的形成。在学生的认识上，提高学生对思想道德的认识。

2.宣传策略

传统的高校的思想道德宣传仅仅依赖海报和宣传标语，但这样的方式在实际的宣传中并没有实际的作用，而且缺乏新意，对于学生的吸引力不够，显得古板老套。因此消防应当创新海报的宣传方式，在学生中集思广益，找到好的海报宣传的策略。在学生开展海报宣传比赛，让学生亲自动手参与到学校的道德海报的宣传中来，既提高学生对海报宣传的设计，又让学生从行动上加强对学生的道德修养。学校的有关部门也要不断地对学校的修身教育工作进行自我的评价，找到自己的不足，进行改进。在开展修身教育的活动，要达到知晓度高，调动学生的广泛参与的积极性。在学校的修身教育中，大多的依靠学生自身对自己的道德培养，以及学生中的自治组织，没有长远的规划和策略，又缺少相应的组织和部门以及合理的规章制度，所以实施起来显得十分的困难，很难达到一定的效果。因此，学校应当当对大学生的修身教育报着长久的规划和打算，对学生额修身教育有长远的发展目光，建立长效的修身教育的机制，并制止以恒的坚持下去，通过实践的积累，学生的修身教育一定会取得长远的发展效果。

3.教师师德

教师是一个神圣的职业，教师的一言一行都会影响学生的日常行为以及良好的道德的养成。因此教师不但肩负着育人责任，还肩负着德育的功能。在校教师在课堂中的任何举动都会受到学生的关注和模仿，在课堂上有些教师有些不良的嗜好，虽然是很小的毛病，但却给学生带来很大的影响的干扰，造成学生不良品行的养成。如果教师的品行端正，在课堂以及生活中有良好的道德操守，就能为学生树立良好的学习榜样，让学生也养成良好的道德修养，从而加强大学生的修身教育。因此学校在实行修身教育的同时对教师道德的修养不能忽视。高校要培养一批道德高尚的教师团队，提高教师自身的道德修养，并把道德修养贯穿到平时的课堂教育中，注意自身的修养。让学生从教师的身上去模仿良好的道德品质，这样回避简单的从课本上获得知识要有效果。

4.培养模式

高校的学生由于年级的限制，身心发展以及个性差异会有很大的不同，因此学校应当根据专业的教育情况对学生进行分班级的教育，这样的教育更具有针对性。针对大一的新生来说，大一新生刚刚脱离高中时期繁重的有压力的升学考试，因此在思想上会常常出现放松的状态，导致纪律涣散，思想上容易懈怠。往往因为年龄的差距在生活上不能缺少自理的能力。因此在对大一新生的教育上要注意加强大一新生的对自我的管理能力，加强纪律教育，同学之间进行团结互助，以免引起矛盾。大二的学生已经进行了一年的大学生活，在自我的管理上不会有太大的问题，但对于未来却很迷茫。在人生的目标上缺少相应的指引。因此教师在教育中要加强对学生人生目标的引导，往正确的方向引导，对自己的人生有一个合理的规划，从而更好地约束自身的行为。在对大三、大四学生的教育上要充分考虑到学生要面临工作的压力以及找工作的现实。因此在对学生的引导上应当注重对学生的专业知识以及职业规划上进行引导，为大学生提供就业指导，明确大学生的就业方向，调整大学生的心态，避免出现焦虑等不良的情绪影响。防止大学生中出现拜金主义的不良风气，导致大学生不劳而获，走上犯罪的道路。要加强大学生思想道德上的引导，给学生灌输吃苦耐劳的职业精神以及服务社会的优良作风，加强大学生的职业素养。

5.校园文化环境

良好的教育环境对大学生的思想会起到一个良好的引导和熏陶。因此学校的修身教育应当为学生创设良好的校园环境，形成校园的优良的文化，帮助大学生树立良好的积极向上的文化素养。学校要利用广播站以及校园的网络平台进行宣传教育。建立和列的评估体系，对学学生中的道德模范进行及时的鼓励和倡导，引导学生发掘身边的道德模范，从而在学生中形成一种良好的道德风气。让学生从垫底的小时做起，努力践行自身的道德行为，从根本上净化校园的环境。

高校作为人才培养的基地，应当切实践行大学生的修身教育，培养大学生的良好的道德素养，为国家的发展提供高素质的人才。我国的传统文化源远流长，高校大学生应在培养自己传统文化修养的基础上，努力提升自己的整体素养。尤其是在思想政治课中，高校教师应该承担起培养大学生品德教育的责任，同时，教师、学校的培养模式以及校园文化等都是影响大学生文明修身的重要因素。

参考文献

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（作者单位：江苏建筑职业技术学院）