农村小学语文教学中学生自主学习的引导策略

周红军

摘 要：在农村小学语文教学中，语文教师的教学水平有高有低，大多数教师仍受到传统教育观念的影响，缺乏创新意识，从而忽略了学生学习的主体性，只把学生当作盛装知识的容器。在素质教育改革不断深入的背景下，引导学生进行自主学习成为了广大教育者的教学任务。本文主要论述了在农村小学语文教学中学生自主学习的引导策略。

关键词：农村小学 语文教学 自主学习 引导策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0206-01

随着新课程改革的不断深入，广大教育者越来越重视学生的自主学习了。但是，在农村小学语文教学中，部分教师的教育观念仍停留在传统的语文教育观念中，导致教师自身缺乏创新意识，教学方式过于单一。加上应试教育观念根深蒂固，大多数农村小学语文教师都习惯按照考试的范围和内容进行授课，考试考哪里上课就学哪里。同时，农村小学语文教师把课堂上的大多数时间都用来讲解课文内容上了，过于重视知识的灌输从而忽视了学生的主体地位，导致学生学习语文的兴趣下降，学习语文的积极性得不到调动，课堂缺乏生气，学生自主学习的意识和能力得不到培养。因此，在农村小学语文教学中教师必须转变自身的教育观念，增强自身的创新意识，积极地引导学生进行自主学习。

1 合理地设置问题，引导学生积极地思考

语文是小学阶段必修的科目之一，它是帮助学生了解我国文化的基础，是非常重要的一门课程，也是学好其他学科的基础。因此，在小学语文教学中教师必须要重视培养学生自主学习的意识和能力。在农村小学语文课堂教学过程中，教师要合理地设置问题，引导学生积极地思考问题。众所周知，语文问题是没有固定的答案的，因此，教师在设置问题的时候要注意引导学生发散思维，让学生学会从不同的角度看问题，并鼓励学生在课堂上大胆地说出自己的见解，从而培养学生自主学习的意识。例如，在学习《司马光砸缸》这一课的时候，教师在完成教学任务之后可以向学生提问，从这篇文章中我们可以学到什么道理？学生肯定纷纷说，遇到事情要沉着冷静，不要慌张，要寻求老师和大人的帮忙。这时教师可以引导学生从根本看问题，引导学生从问题产生的角度思考。比如，不要在危险的地方玩耍等等。这样不仅可以让学生知道在遇到紧急事情应该怎么做，还能知道怎么预防意外事故的发生，可谓一举两得。教师还可以把这个问题引申到现实中来，让学生思考在现实生活中有什么意外的事情会发生，发生后又应该怎么做，让学生具有防范意识。

2 创设教学情境，激发学生学习的欲望

语文是一门语言型的学科，对小学生来说学习起来会比较枯燥。因此，在农村小学语文课堂教学中，教师要从学生的兴趣出发，为学生创设合理的教学情境，从而激发学生自主学习的欲望。教师在创设语文教学情境的时候，首先要深入地了解学生的喜好以及学生已有的生活经历和经验，然后结合学生实际的认知水平，精心地为学生设计教学情境，并引导学生进入教学情境，从而激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性，让学生可以自主地去学习，进而培养学生自主学习的意识和能力。例如，在学习《龟兔赛跑》这篇课文的时候，教师在完成相应的教学任务之后，可以让学生上台进行表演，让一个学生扮演兔子，另一个学生扮演乌龟。乌龟和兔子比赛赛跑，兔子跑得很快，觉得乌龟追不上自己在半途就呼呼大睡了起来，结果跑得很慢的乌龟最后超过了兔子率先到达了终点。同过学生的角色扮演，把学生带入到龟兔赛跑的情境之中，这样不仅可以活跃课堂的气氛，而且还可以培养学生的语言表达能力。在学生角色扮演完以后，教师则可以进一步地引导学生强化文章的主题，让学生进一步地明白做人不可以洋洋得意，轻视他人，做事应该持之以恒，勤勤恳恳。

3 加强合作探究，加大课堂互动的力度

在农村小学语文课堂教学中，教师要加强学生之间合作探究的力度，加强课堂互动的效果。小组合作探究的时候，学生可以各抒己见，这样可以帮助学生更全面地看待问题。所以，教师要合理地划分合作小组，一个小组内成员的学习水平应该有高的，有中等的，也有后进的。同时，教师在课堂上要多与学生互动，要尊重学生，让学生在课堂上可以大胆地发言，敢于提出不同的意见和建议，让学生学会从全新的角度看待问题，进而促进学生不断地进行自主学习。并且，在小学语文课堂上教师要平等地对待每一位学生，不要轻易地指责学生，在学生出现错误的时候要耐心地引导学生，让学生发现自身的错误，从而改正错误回到正确的认识上来。此外，在农村小学语文课堂教学过程中，教师要为学生营造一个良好的学习环境，让学生在和谐、平等、轻松的环境中自主地去学习，不断地提高学生自主学习的能力。同时，在引导学生进行自主学习的时候，教师要为学生提供足够的自主学习时间和机会。但是，这并意味着要放任学生不管，教师在给予学生充足的机会和时间的同时，要考虑到其是否和教学进度相适应。

4 结语

总而言之，自主学习能力对于学生来说是非常重要的一项能力，在新课程改革不断推进的背景下，教师必须要重视引导学生进行自主学习。在农村小学语文课堂教学中，教师要合理地设置问题，让学生在课堂上可以主动积极地思考，让学生主动地参与到语文课堂教学中，并不断开拓学生的思维。同时，教师还要为学生创设合理的教学情境，让学生可以身临其境地感悟所教授的知识，从而激发学生的探索欲望，让学生积极主动地去学习。另外，教师还要加强课堂上的合作探究，为学生提供更多的探究时间和机会，从而增强课堂上互动的效果。教师还要为学生营造一个良好的学习氛围，要尊重学生、平等地对待学生，在学生遇到难题的时候要及时地给予指导，从而培养学生自主学习的意识和能力。

参考文献：

[1] 陈小丽.农村小学语文教学中学生自主学习意识的培养[J].考试周刊，2014.

[2] 吴军.小学语文教学中学生自主学习策略浅论[J].考试周刊，2014.

[3] 曹美凤.小学语文教学中引导学生自主学习的策略浅析[J].学周刊，2014.