教师人格魅力对提升高校思政课吸引力的影响

彭凌

内容摘要：思政课的吸引力指的就是其教学内容如马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等对引发学生兴趣、调动学生学习积极性的能力。思政课是否具有吸引力是衡量其时效性的重要标准之一，这也是思政教学一直以来关心的问题。思政老师也对各种提高学生思政学习积极性和主动性的途径也进行了探索，在几番努力之后，发现教师的人格魅力在学生思政学习的兴趣以及思政课的吸引力中起着重要的作用。因此为了提高思政课对学生的吸引力，关键在于充分发挥教师的人格魅力。

关键词：思政课 教师人格魅力 吸引力

一.思政课教师人格魅力塑造的必要性

对于思政课这样纯理论知识的课程，学生往往会感到枯燥乏味是在所难免的，学生的兴趣不高，势必会影响思政教学的实际效果，这也是高校在努力提高思政教学成果的过程中遇到的重大难题之一，据调查发现教师的人格魅力的高低是影响学生对思政课兴趣大小的主要原因。另外，我国各个高校今年来都在不断扩招，学生的素质也是各有差异、参差不齐，因而学生的人数在增大的同时，学生在素质上的缺陷也就越多地暴露出来。在传统的教育中，教育的重点几乎都放在了理论知识的教学上，对于学生正确思想的形成以及道德人格的塑造都没有做到足够的重视，导致了好多学生出现了心理扭曲甚至是走上了犯罪的道路。这些大学生里不乏名牌大学的学生，这些人都受过高等的教育，可是犯罪手段却极其残忍，造成这些现象的根本原因还是在于学校对学生心理上的教育还不够。由此可见，在现在这样的社会环境下，教师需要引导学生形成健全人格。对此，教师就要充分发挥自己的人格魅力，努力树立学生的榜样，推动学生形成完美的人格。

二.教师人格魅力对提升高校思政课吸引力的作用

教师的人格魅力作为一种看不见的资源，对提高课堂效率，激发学生的学习兴趣具有潜移默化的作用。在高校思政教育中，教师是关键，他们是关系思政教学效果最重要的因素。

1.有利于提高课堂的教学效率

教师具有很高人格魅力的话，无形中就会对学生产生一种感染力，学生的一言一行都会以老师的为标准，朝着老师的方向努力。思政课内容一般较为抽象，对学生来说略显枯燥。因此，老师就要充分发挥自己的人格魅力，思政课的教学目的就是为了形成学生对人生的积极乐观的态度。教师在课堂上就要将自己坚定的理想信念、乐观向上的人生态度、丰富的知识等融入到思政教学中，用自己这些美好的品德感染学生，激励学生，学生在感受到老师身上的闪光点后，注意力便会更加集中，学习效率也就提高了。另外，在讲述单调的理论知识时，教师可以多添加一些相关的时事、热点，加深学生的印象，从而提高课堂的实效性。

2.有利于帮助学生端正学习态度

大学生在刚刚进入学校之际，对大学的学习还存在着一些错误的认识，比如60分万岁，因此在一开始高校就为学生安排了思政课，目的就是为了转变学生错误的观念。单纯的理论教学是不太容易改变学生一贯的想法的，在这时教师就要充分发挥自己的人格魅力，将自己的求学经历讲述给学生听，把自己渊博的知识展现给学生，这样学生会对老师产生崇拜感，以老师为奋斗的榜样，学习就会有了动力，学习态度自然而言也就端正了。

3.有利于促进学生的全面发展

人们都说大学是个小社会，对于思想相对来说还比较深刻的大学生来说，他们在大学需要学习的不仅是理论知识，更重要的是在学习的过程中形成自己健全的人格、正确的三观、端正的思想等。高校思政课的老师作为大学生人生的指引者，在教学过程中，需要对学生的思想需求进行全面的了解，然后用自己的一言一行为学生树立学习的榜样，发挥自己的人格魅力，学生对老师产生信任之后，利于老师对学生的各方面进行指导，从而有利于学生的全面发展。

高校思政课的教学的目的，已经不再停留于简单的理论教学了，重点应该放在学生的健康的心理、健全的人格、端正的人生态度、积极向上的情绪上，促进学生的全面发展，而根本途径就是发挥学生的人格魅力。

参考文献

[1]陈烨.高校思政教师人格魅力提升及对教学实效影响[J].学理论.2015（09）

[2]蔡榕津.高校思政课教师人格魅力及其在教学中的作用[J].集美大学学报.（教育科学版）.2015（01）

（作者单位：重庆科技学院）