如何帮助高三学生提高英语复习效率

林珊

【摘要】高三英语总复习是教學过程中的较为重要的阶段之一，其主要是根据以高考的变化做相应的调整，不但需要重视英语基础语法知识的同时，而且要对学生的语言运用能力进行重点的考查。本人根据多年来对高三英语复习的教学经验，谈一些自己的看法供大家参考。

【关键词】高三英语 复习 效率

高考复习要清晰思路，明确英语复习的目的。高效的复习方法可以帮助学生摆脱枯燥乏味的题海战术，避免学生走弯路，不断地开发学生非智力方面的因素，从而能够扩大了英语知识面，发挥学生的主观能动性，提高语言综合应用能力，从而达到最终的复习目的。

一、研究考试题型，明确授课方向

现在的高考英语试题主要对英语基础知识的进行重视的同时，也要对语言运用能力进行考查，也就形成了以阅读为主体的试题布局。所以提高学生的语言运用能力也就成为了高三英语复习的最终目的。现在的高考试题固定题型主要分为听力、单选、完形、阅读和写作四大类。因此，需要针对不同题型进行有侧重点的复习。

1.听力测试。高考的大纲所要求的听力测试需要考生能够完成以下几点：（1）能够听懂日常生活中所熟悉话题的简短独白或对话；（2）对主旨大意能够理解；（3）根据所听内容进行推断；（4）对说话者的意图、观点或态度进行理解。

2.单项填空。考生需要具备一定的语感，而且也要兼顾语法的使用。

3.完形填空。完形填空主要是对学生在特定语境下综合运用语言的能力进行考查。

4.阅读理解。阅读理解题材多样，内容也具有一定时代气息，语言原汁原味，考查学生对英语阅读方面的较深层次理解。另外，也要求学生在阅读文章后，先弄清完成的是什么任务之后，再进行全文的阅读，继而能够对文章中的整篇文章或某些内容进行概括总结与归纳。

5.书面表达。书面表达也就是一种英文写作，其需要考生能够在特定的语境中，使用书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿等问题对所学知识进行综合运用的一种语言输出的主观性试题。

综上所述，高考英语需要兼备能力和基础技能，在进行高三英语复习时，需要对基础知识的落实进行重视，提高考生的英语运用能力，并要从题型特点入手，对英语复习采取分项分层的方式进行提高。

二、运用集体的智慧，提高复习效率

运用集体的智慧就是指高三英语教研组对教学进度、教学目标、重点和难点等进行集体研讨，制备一体化的学案，对于所遇到的教材的重点难点由整个英语教研组进行一起讨论、相互补充，使得教案更加充实和完善。另外，也需要高三英语教研组进行分工合作，首先对近几年英语高考题做深入、细致研究，尤其是我省近四年的高考题，对高考考试说明进行分析，总结规律寻找突破口；其次，需要从历年高考试题进行研究，期望能够从中找共性和发展的趋势。

三、尊重学生水平，充分发挥学生主体性

在制定教学目标时也要对学生的差异性进行关注。因为课堂目标的制订不是以教材的重点、难点和大纲的要求作为唯一的评判标准，也需要对学生的差异性进行关注，对不同学习能力层次的学生提出不同的要求，这样就可以让不同学习能力层次的学生都可以获得一定的能力提升，进而可以激发考生的成就感。

因此，需要教师也要结合课时进度和学生的学习情况，设计不同的任务。这样能够让学生感受到一种成就感，激发对学习的兴趣。与此同时，也要将学生如何学放在首要位置，对学生的感受进行考虑，不可让学生对英语复习产生抵触感，让学生在喜悦之中进行英语复习。

四、夯实基础，促进能力转化

1.词汇复习。由于英语词汇量具有多、杂的特点，在进行词汇复习时要对词汇的音、形、义、用四方面进行总结归纳，要学生做到对常用词的各种用法、搭配和意义进行掌握，尤其是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，还要对这些词汇的适用条件、语法特点进行掌握，不可对词汇学习采取死记硬背的方式。另外，进行词汇复习时结合科学的练习方法，做到词不离短语、词不离句，不可停留在概念的记忆上，要将使用和记忆做到相结合。

2.句型复习。在高三英语学习中一般根据句型结构进行归纳总结，可以分为倒装、省略、插入语、强调句、祈使句、反问句、感叹句、复合宾语、并列等结构。而且一直以来都是将这些句型结构作为是高考命题的热点。如果考生能够灵活地运用这些句型结构，就能够很好地完成英语高考。

3.语法复习。英语语法能力是提高语言能力的基础，因此英语的语法复习不可轻视。但是教师不可只是单纯进行语法考查，也要适当地降低语法的难度，多增加一些语境，让学生能够在语境中对语法进行理解学习。但是在高三复习的后期，要“丢掉语法”复习，将更多的时间放在英语阅读、写作和听力训练方面。

4.课文整体复习。在课文整体复习时，要重新对课文进行排序，将同类型、同体裁的课文放在一起进行复习。课文教学要采用整体教学法，重点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理解能力，还应让学生掌握一定的快速阅读技巧。

总之，在进行高三英语复习时，教师的指导的重要性是非常显著的。高效的英语复习有助于将学生的复习知识转化为能力，当然也需要每一位教育工作者进行不断地探究。

参考文献：

[1]邓雪玲.如何提高高三英语复习质量[J].新课程，2013（07）.

[2]黄彩鲜.如何提高中职高三年级的复习效率[J].新课程， 2013（01）.