培养学生能力是班主任工作的重点

王志杰

学校是一种特殊的生产部门，教师是特殊的生产者。教师劳动的对象是人，劳动的产品也是人。所以教师的根本任务应该是培养学生的能力，发展学生的个性。对于班主任来说，工作的重点更是培养学生的能力。班主任除了做好日常的工作外，要发挥的更大的作用，就是协调好各科教师一起来培养学生的能力。

一、培养学生的独立学习能力

独立学习包括自主式学习、探究式学习，它是学生学习理解、掌握、运用知识的重要环节。独立学习能力的好坏，直接影响到学习的其他环节和学习的效率。目前，多数学生独立学习的能力差，独立学习抓不住重点，理不清难点。因此，教师应重视学生独立学习能力的培养。充分利用课堂40分钟，使学生理解、掌握所学知识。培养学生独立学习的能力，应注意以下方面：首先，要引导学生找关键词，因为关键词能揭示事物的本质属性和特征，在学习中能起到画龙点睛的作用。如，基础、核心、本质、标志、根源等。抓住这些关键词，容易帮助学生理解把握知识结构，增强独立学习的实效。其次，要引导学生找提示语，有“心”的学生在课文的关键处、重点处，往往采取划线或采用写笔记的方法，使学习重点更加突出。注意提示语，如，“请同学们注意”、“问题的关键是”等。再则，教师要引导学生听重复语和总结语。课堂教学中，教师的语言当然要精炼，不罗嗦，但在突出重点、难点、疑点时，重复也是必要的，它可以引起学生的注意。总结语往往由学生先讲述，然后师生共同精确概括，对所学知识起着提纲絜领的作用。学生把握住了这些内容以后，他们学习的悟性会更好，理解吸收的效率也会更高。

二、培养学生的独立思考能力

“知识本来是死的，唯有经过积极的思维这一必经之路，才能成为真正的活的知识。”因此，教师要指导学生学会思考，以发挥学生多方面的个性。首先，教师必须使学生明确目标，目标明确，教师的导才能做到有的放矢，学生所学也才能围绕知识点进行。教师不仅要让学生明确每节课的细目标，而且要让学生明确章节的分目标和单元的总目标，以便于学生形成完整的知识网络，全面准确地理解掌握所学的知识。只有师生共同明确目标，导和思的双边活动才能配合默契，才能收到更好的效果。其次，真正高效的思维必须以巩固旧知识、掌握新知识为目的，“温故而知新”就是这个道理。因此，科任教师在教育教学中要以旧引新，使学生对原有的旧知识经重新加工整理后发现未知，开拓新知。此外，科任教师可將课内外知识结合起来，开拓学生的视野，拓展学生的思维，提高学生分析、综合、理解、应用知识的能力。

三、培养学生的记忆能力

记忆是人脑积累经验的功能表现，人们将感知过、思考过的事物的映像，保留在头脑中，这个过程就是记忆。教师要培养学生“记忆”的能力，要注意以下几点：首先，教师要组织学生在课堂上集中精力，专心听讲，思考吸收，取得较深刻的短期记忆。就是要学生学会采取有意识的方式，即充分利用课堂教育教学时间，把所要掌握的知识点，让学生经过一定的意志努力去掌握。用一两分钟的时间让学生强化记忆，这种方式便于学生集中注意力，然后再让学生个别回答或小组代表回答，及时巩固。其次，就是让学生采用意义识记或理解识记的方法，即在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系进行识记。再者，就是让学生运用逻辑识记的方法，即在理解把握知识的基础上，对知识加以组织整理，形成一个系统，纳入到已有的认识结构中去或者采用编写提纲的方式，从整体上把握知识结构。此外，教师可以引导学生根据教学目标，结合教师的导学，自己对所学知识进行归纳整理，小结概括，以培养学生归纳总结的能力，以此加深学生对知识的理解和记忆。还可以让学生试着简要复述学习内容，也可以加快学生对知识的消化和吸收。

四、培养学生记笔记的能力

俗话说：“好记性不如烂笔头。”笔记能使知识信息长期完整地保存下来，以防遗忘。学生在课堂上边学边记录，把学习的重点、难点有条理地记下来，课下再去整理、复习，有利于学生知识的巩固和消化。培养学生记笔记的能力，必须让学生明确记什么，该怎样记？课外笔记要注意总领句、启示句、重点词语、中心句子、主要段落等的摘录，课堂笔记不要教师讲什么，学生就记什么，或者教师板书什么，学生就抄什么，不要为记笔记而忽视了课堂上的学习和思考。写笔记要提纲絜领，记要点，记概念，记观点，要记下知识框架、条理和结构，课下再去整理补充。记笔记不要面面俱到，只要记下关键词句就行了。为督促学生养成记笔记的好习惯，教师要适时予以提示，也要定期查阅并予以评价。

五、培养学生独立完成作业的能力

作业是学习的重要环节，通过作业可以反馈学生的学习效果，可以使学生加深对知识的理解和应用。培养学生独立完成作业的能力，要注意以下两点：首先，要求教师要心中有数，作业要分层次，要有针对性，要注意提醒和引导学生对作业有一个正确的态度，要培养学生的钻研精神，加深学生对作业中出现的问题的分析理解。其次，就是让学生养成先复习阅读课文再做作业的好习惯，让学生认真读书，先弄懂理顺课本知识，再把各自见解和自己的理解结合起来，然后再独立、顺利地完成作业。做作业切忌抄课文或抄袭他人的作业，做作业一定要让学生在理解掌握知识的基础上，经过自己认真的思考、加工、整理、归纳、概括去完成，以此培养学生应用知识、分析问题、解决问题的能力。教师还可以在最后小结中，有意识地把作业中要出现的问题提出来，让学生去归纳总结，辅助学生独立完成作业。