高职院校图书馆教学资源库的创建与共享——以安徽省高职教育数字文献服务中心建设为例

高职院校图书馆教学资源库的创建与共享——以安徽省高职教育数字文献服务中心建设为例

林莉，朱丽，胡悍东，左旦

(安徽工商职业学院，合肥 231131)

摘要：安徽省高职教育数字文献服务中心建设的教学资源库，其目的是固化安徽省现代职业教育的教学成果，并在全省乃至全国高职院校数字图书馆平台进行共享。安徽省职业教育教学资源库建设的主要成果是以教学视频为载体，具体内容为岗位工作流程或产品工艺制作，其创新点可凝练为：职教岗位化、技能操作化、视频原创化、文化传承化、成果凝固化、资源共享化。

关键词：高等职业教育；教学资源库；高职高专图书馆；图书馆服务能力

中图分类号：G250.74 文献标识码：B

基金项目：2013年安徽省高等教育振兴计划(2013tsg005)；2013年安徽省高校图工委重点研究项目(TGW13A09)；2013年安徽省高校质量工程教学研究项目(2013jyxm601)。

作者简介：林莉，女，教授，馆长。

收稿日期：2015-02-03

The construction and sharing of teaching resource data bank

of vocational colleges libraries

——TakingtheDigitalDocumentServiceCenterofVocationalEducationofAnhuiProvinceasanExample

LIN Li, ZHU Li, HU Han-dong, ZUO Dan

(Anhui Business Vocational College, Hefei231131, China)

Abstract：The purposes of the construction of the teaching resource databank by the Digital Document Service Center of Anhui Province is to solidify the fruits of teaching reform, to realize the joint construction of digital resource platforms in the libraries of Anhui Province and to achieve the sharing of teaching resources among the libraries of Anhui Province and even with the fraternal provinces, municipalities, and autonomous regions. The characteristics of the databank are as follows: videos being the carrier of information, contents including the working flow of products and their professional technological processes. The vocational educational resources are crystallized into the ones with features of restriction to vocational teaching posts, simplicity in operating, originality in video designing, inheritance in culture, solidification in teaching fruits and joint sharing in teaching resources.

Key words： higher vocational education; teaching resource databank; libraries of vocational colleges; service capacity of libraries

1前言

高等职业教育本着“以服务为宗旨、就业为导向、走产学校企相结合发展道路”的指导思想，希望通过实践形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发青年学生学习职业技能。这就要求高等职业教育大力推动专业设置与产业结构调整需求、课程教学内容与职业规范标准、教学实训过程与生产实践过程“三对接”，积极推进职业证书和学历证书双轨制，为国家和社会源源不断地提供技术技能型人才。而建设高等职业教育教学资源库，是促进高等职业教育改革与建设的重要手段。教育部自2010年就发布了《关于开展职业教育专业教学资源库项目申请工作的通知》，前三年共设置了41个专业教学资源库项目，从2014年始按照“统一要求，自主建设，自愿申请，择优支持”的方式组织，不再限定具体专业方向，鼓励申请填补高职专业大类空白的资源库；优先支持国家鼓励类产业、战略性新兴产业领域的资源库；继续支持“民族文化传承与创新”资源库其他子库的建设。

安徽省高职教育数字文献服务中心是由安徽省教育厅、安徽省财政厅立项建设的安徽省高等职业院校数字资源库，2013年再次作为安徽省振兴计划项目投资建设。其目的是固化现代职业教育特色的教学资源成果并在全省乃至全国高校数字图书馆平台达到共享。

2高职教育教学资源库建设的内容

2.1　搭建一个中心

搭建安徽省现代服务业数字资源文献服务中心。现代服务业是指那些依赖现代科技手段和组织形式向社会、企业、政府和最终消费者提供服务产品的公司与组织的总称。它包括两大部分：一部分是建立在信息技术基础之上的新兴服务业，如金融、会展、文化、信息、物流以及会计、审计、评估、法律等中介服务业；另一部分是经过信息技术或现代管理技术改造而成的“再现青春”的传统服务业，如连锁、代理、现代超市、电商等。现代服务业在经济发展中扮演着越来越重要的角色，不仅所占比重越来越高，逐步成为经济发展的主体，而且在加快产业结构调整和升级方面发挥着重要作用。现代服务业发展与产业结构升级有着密切关系，在现代经济发展过程中服务业的崛起和发展是工业化的必然产物，它们互为因果，相互作用，推动经济发展。该中心的建设内容包括安徽省现代服务业成功案例数据库、安徽省现代服务业企业文化数据库、安徽省现代服务业发展统计年鉴数据库、安徽省现代生产型服务业数据库、安徽省现代新兴服务业数据库、安徽省现代科技服务业数据库等。

2.2　共建五个专业资源数据库

由安徽省高职教育数字文献服务中心提供资金、技术支持，安徽工商职业学院相关专业主办，将五个专业的教育教学、实训实习、技能大赛等相关教学过程以及教学成果制作成相关数字资源，建立职业教育特色的教学资源库，一方面供本院存储和使用，另一方面提供给安徽省高校数字图书馆总馆资源共享平台，实现教学资源共建共享，服务交流于全省乃至全国。

这五个专业资源数据库分别是：(1)安徽省职业教育旅游类教学资源库。由安徽工商职业学院旅游管理系主办，内容包括目前所拥有的酒店管理专业、旅游管理专业、烹饪工艺与营养专业、航空服务专业等教学资源。(2)安徽省职业教育艺术设计类教学资源库。由安徽工商职业学院艺术设计系主办，内容包括目前所拥有的广告设计与制作专业、广告与会展专业、旅游工艺品设计专业、装饰艺术设计专业、电脑艺术设计专业等教学资源。(3)安徽省职业教育财经类教学资源库。由安徽工商职业学院会计系主办，目前拥有财务管理专业、会计专业、会计电算化专业、金融管理与实务专业、投资与理财造价专业、工程造价专业等教学资源。(4)安徽省职业教育商贸类教学资源库。由安徽工商职业学院工商管理系主办，内容包括目前所拥有的市场营销专业、连锁经营管理专业、物流管理专业、电子商务专业、汽车技术服务与营销专业等教学资源。(5)安徽省职业教育人文素质类教学资源库。由安徽工商职业学院思政理论课教学部、团委、就业指导中心合办，内容包括目前所拥有的思政、品格、职业素质、职业精神、职业道德、心理和安全教育、就业和创业等教学资源。

3高职教育教学资源库建设的困惑

随着“国家高职示范性建设”和“高等职业教育教学资源库建设”项目的启动，各高职院校纷纷开始了专业教学资源库的建设，形成了一大批突出专业特色和职业特色的教学资源库。但在建设过程中尚存在一些困惑。

3.1　高职教育教学资源库的资源质量有待提高

很多高职院校对专业资源的理解不够，往往将课程资源库当作专业资源库，将课程录像或者已录制的精品课程，甚至是企业的培训资料、视频等“直接拿来”，作为专业资源库的内容主体，从而造成资源库的内容混乱，实用性不高，专业特色不强。

3.2　高职教育教学资源库的建设缺少相关的规范标准

实现专业教学资源共建共享的重要基础是严格遵守国家高职教学资源库建设系统的各项规范和标准。目前各高职院校建设的专业资源库在资源的内容、技术及评价上的标准和规范各不相同，专业子库的定义和分类不够清晰，从而造成专业资源库在建设和共享上存在很大的难度。

3.3　高职教育教学资源库的大多数资源制作技术含量不高

现代专业教学资源库的资源不再局限在文本上，更多的是依靠视频、音频、动画等多媒体形式展现。而现有的资源一般是由专业任课教师制作完成，因此专业任课教师的技术水平就决定了专业教学资源库的技术水平。但是专业任课教师的制作水平与专业技术人员的水平存在一定的差距，其手段也过于单一，因此现有的资源技术含量较低，也不能满足现代化教学需求。

3.4　高职教育教学资源库共建共享缺少有力平台

搭建区域性的专业教学资源库共建共享平台是专业资源库建设的重要内容与环节。目前各高职院校基本是在自己的校园网内创建专业资源库平台，平台主要突出单一检索功能，在平台上简要地列出所建设的资源，对于交流、互动、共享等功能的开发和利用考虑的较少。

4高职教育教学资源库建设的意义

安徽省职业教育教学资源库建设的主要成果以教学视频为载体，每个视频40分钟，目前已建设56个教学视频。其具体内容是岗位的工作流程或产品的制作过程。其创新点凝练为：职教岗位化、技能操作化、视频原创化、文化传承化、成果凝固化、资源共享化。其理论和实践贡献是：开创安徽省职业教育教学资源库建设的先河，对职业院校创建积累地域经济、行业经验的教学资源起到示范固化作用，收集制作了典型岗位、行业的工作流程，实现着国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》中提到的职业教育资源积累的历史使命，践行了职业教育教学资源库的的实践观和职业观，揭示了职业教育发展的一般规律，阐述了理论生产力与现实生产力的辩证关系，为认识发展职业教育与理论知识教学、社会经济发展、传统文化传承、人才培养多元化的关系提供了实践案例和方法论。

参考文献：

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(责任编辑：傅正)