网络资源在日语教学中的运用思考

孙哲

【摘要】本文简要阐述了网络资源在日语实践教学过程中的重要性，并在此基础上，从听力、阅读、写作等三个方面对网络资源在日语实际教学中的具体运用进行了深入分析和讨论，以期为广大日语教学工作者提供一定的参考和建议。

【关键词】网络资源；日语教学；具体运用

随着社会全球化的不断发展和深入，对学生进行日语教学，提升其日语实际应用能力，对学生的全面发展有着重要的推动和促进作用。作为日语教学资源的重要来源之一，网络资源在实际日语教学中也有着不可替代的重要作用和意义。因此，积极探索和发现网络资源在日语教学过程中的实际运用，不断扩展其应用空间和途径，对日语教学事业的整体发展有着非常重要的现实意义。

一、在日语教学过程中运用网络资源的重要性

整体而言，在日语教学中，灵活运用网络资源，有以下几点重要优势：其一，网络资源十分丰富，可供学生随意获取和应用。这样可以大幅度提升学生的自主学习能力和效率。其二，在网络中，不仅有趣味十足的图片、声音，还有含义深刻的电影、文字等多种资源。通过这些资源的学习，学生眼、耳、口、手等多重感官都能被充分调动，有利于学生在寓教于乐中喜欢并掌握日语知识。其三，与滞后性严重的传统日语教材相比，网络资源更新更加快速，可以随时满足学生对日语学习的需求，甚至可以让学生在日语学习时超前发展。由此可见，网络资源在日语教学中，有着不可替代的重要性。

二、网络资源在日语教学过程中的具体运用分析

（一）听力方面

一直以来，日语听力教学都是制约日语教学整体质量的主要因素。为了彻底解决这一问题，日语教师应该积极利用网络资源对学生进行日语听力教学。也就是说，利用丰富且多元化的网络资源，对学生开展和进行多样化的听力教学和训练。在日语教学实践中，教师应该紧紧围绕教学目标，在充分考虑学生实际情况的基础上，选取时兴且价值较高的网络视听材料，以供学生进行听力练习和训练。例如，由Yahoo Japan最新引进的电视新闻节目如NNN、ANN、JNN等，就是学生进行日语听力练习的优秀素材。这些节目与常规的视听资料相比，更具时代性和生活性，不仅有利于学生进行自主理解，还能大幅度提升学生的日语听力能力。

（二）阅读方面

在日语教学中，提升学生阅读技能的重要性不言而喻。如果连基本的日语文章都无法读懂，又怎么能与日本人顺利沟通和交流？就目前来看，日语教师在为学生选择阅读材料时，往往凭借的只是自我感覺和以往的教学经验，由此选择的阅读材料多半会脱离学生的学习实际，不符合学生学习和客观需求。同时，这些材料的难易程度区分不大，无法对学生进行分类教学。所以，在具体的日语阅读教学中，教师应该利用网络，并根据学生个体的实际情况，为其搜寻适合其阅读的新闻资料，以帮助学生进行针对性阅读训练，从而不断提升学生阅读能力和水平。

（三）写作方面

作为外语学习中的四大要素，听、说、读、写四者缺一不可。因此，在积极提升学生日语听力能力和阅读能力的同时，也应该积极进行写作练习，以加强学生的写作能力。在具体的日语写作教学中，教师应该鼓励学生与日本朋友进行沟通和交流，并通过推特、MSN、电子邮件等各种方式进行书信往来。这样，不仅可以锻炼学生的写作技能，还能加强学生在现实生活中运用日语的能力。除此之外，教师还可以在日本网站或论坛上建立一个日文交流平台，以供学生与其他日语学习者相互交流和沟通，从而推动日语学习者的共同进步。

三、结语

在新媒体广泛渗透各学科教育过程的新形势背景下，在日语教学过程中积极利用网络资源进行听力练习、阅读教学以及写作训练，对我国日语教学事业的整体发展和进步有至关重要的作用和意义。