初中政治课堂教学改革进程解析与思考

王兆坤

摘 要：初中政治课堂教学普遍存在学生难教、课堂效果差的现象，主要是因为初中政治课的思想性、理论性难以理解的特点，这对政治课德育目的的实现造成了影响，没有达到新课标的要求。

关键词：初中课堂；政治教育；教学改革；素质教育

一、由“应试教育”向“素质教育”的转变

我国传统的应试教育的政治课堂被简单地理解成了“灌输知识”的说教课、背诵课，甚至在课堂上出现了死记硬背的现象，这种满堂灌、照本宣科、条框式的教条式教学，是最为常见的传统教育模式，它是一种在课堂上只注重了少数人而忽视多数人的教学模式，在这种“不公平”的教学模式下，学校的教学安排明显地偏向了智育而忽略了德育，而在这种教育模式下学生就会出现高分低能的现象，心理负担加重，同时也被训练成了考试机器；教师也把成绩和升学率看成了衡量学生优秀与否的重要标准，结果造成了素质教育没有真正提高，教育方针也没有切实贯彻实施。在这种前提下，我们应突破“应试教育”转向“素质教育”。

二、更新教学思想，调动学生的积极性

初中课程相对其他课程来说显得枯燥得多，想要学生学好这门学科，首先就要使学生产生兴趣，所以初中政治教师要在教学中培养学生兴趣，就要更新教学思想，树立以学生为中心的教学观。以学生为主体，宽容、平等地对待每一位学生，经常与学生进行沟通和交流，耐心引导，帮助学生改正错误，而不是一味地责备，真正做到学生的良师益友。只有教师转变教学观，才能激发学生学习兴趣，从而提高教学质量。

三、拓宽学习领域，教学结合社会实践

教师把教学内容与社会实践相结合，能够有效促进初中政治教学的改革和创新，在教学中，教师可以把实际生活中的例子应用到课堂上，因为理论都是社会实践的升华，这样，学生在把握知识点的同时，还能有效地扩展学生的知识面。除此之外，教师应注重自身修养和教学水平的提高，开阔视野，顺应时代发展，将一些现代科技引入教学，只有这样，才能有效地促进初中政治课堂的改革和创新。

初中政治课堂是德育的重要场所，在新课改的要求下，教师应从传统的应试教育中走出去，及时更新观念，跟紧时代的发展步伐，积极开展各种教学活动，激发学生学习兴趣，采取多种教学形式与方法，体现学生主体地位，引导学生自主地参与学习；从课堂上进行改革，帮助学生完善自我，从而提高教学质量。

参考文献：

[1]唐玉洁.新课改下初中政治如何绽放高效课堂[J].赤子：中旬，2013（07）.

[2]李芹.基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨[J].课程教育研究，2014（23）.

编辑 董慧红endprint