浅谈专业教师如何担任大学班导师

赵萌 姚晓琳 赵锦芳 方亚鹏

摘 要 结合工作实践，本文探讨了班导师应如何管理大学生，使班集体具有凝聚力和朝气；同时，结合专业教师的特长，对学生进行专业指导，提高学生专业兴趣和素养，及时为就业和考研做准备。

关键词 班导师 专业教师 班级管理 专业指导

中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.033

大学生班导师与中小学班主任对待学生的方式不同，尤其是当前大学生以95后为主，成长于较为完善的社会市场经济环境下，具有这一代人特有的群体特征，需要大学班导师去了解这个群体的特点和需求。作为一名年轻教师，笔者连续多年获得“校优秀班导师”称号。结合这几年的工作实践，笔者分析和思考了如何让老师与学生间、学生和学生间更好地相处和互动，更好地发挥班委作用，让班集体更有凝聚力和朝气，同时发挥专业教师特长，提高学生的专业兴趣和素养，及时为就业和考研做好指导工作。

1 班级管理

1.1 与学生做朋友

为了尽快了解学生，笔者深入班级，一方面通过班会、聚餐、春游、“两访两创”等班级活动与学生进行谈心，了解学生的性格特征、家庭状况，解答学生的困惑，拉近与学生的距离；另外，通过QQ、微信、手机等现代通讯工具及时了解学生动态，经常联络感情，把喜悦和困惑与学生进行分享，同时发现学生情绪低落时，适时进行疏导。在开班会的过程中，我都会特意留出时间让学生讲讲自己的状况和对未来的规划，多给他们一些说话的机会，培养自身责任感和班级主人翁意识。

1.2 好班委是好班级的关键

与中小学不同，大学班导师与学生相处时间大大减少，大学班级中权力核心转移到了以班长为带领的班委身上。选择具有责任感和服务意识的同学担当班委，特别是班长和团支书，更要有决断力和具有合作意识，让班内同学信任信服。同时，要在与班委同学的接触过程中，不断强调和培养班委学生的“民主、合作、责任”意识，调整班委工作方式，与班委保持顺畅联络，及时掌握班级动态。另外，在个别班委岗位不合适、班委个人安排有变化等情况下，班导师都应及时与学生在坚持公平、民主的原则下调整班干部集体。

1.3 树立模范，引导学生良性发展

班导师应力争成为学生健康成长和良性发展的引导者、监督者，用自己的行动潜移默化地感染、带动学生，言传身教；同时，以优秀毕业生和同学为榜样，为学生树立目标。笔者采取的方式是，开班会时，组织助理班导师和往届优秀学生进行经验介绍，介绍他们如何安排大学四年的生活、如何处理素质培养和专业学习的关系、如何确立大学努力目标；另一方面，作为过来人，也经常会提到自己上大学的一些决定和做法，还有回过头来，笔者对这些决定现在的看法和更好的做法，让学生从班导师身上汲取经验和教训。

1.4 注意学生思想波动，提前预防、适时纠正

大学生虽然生理上已是成年人，但思想上不成熟，容易被诱惑、容易受社会不良言论影响。针对这一特点，每次开班会时，除了班级常规事务安排，笔者还会准备一个学生可能困惑的话题进行分析讨论。如进入大学的第一次班会，我特意强调了安全的注意事项，希望学生把精力主要放到校园内的社团活动和学习中，而不要去过早地参与社会；再如，有一段时间，社会上有“大学无用论”的传言，针对这个问题，让学生展开讨论，深入分析出现这种现象的原因，以及大学生本身应采取什么策略去提升自我、适应社会。

1.5 重视后进生的教育工作

班导师需要针对每一个学生的基础和特点，进行正确指导和必要帮助，使每个学生都能得到良好、充分的发展。特别是后进生，在思想、行为、学业成绩等方面低于合格水平，对自己、他人或班级的团结力和凝聚力会产生较大负面影响。针对这类学生，班导师应采取“先肯定后纠正”的方法，与学生谈心，关注他们的关注点，对他们的特长进行肯定，尽量让他们在班级内、甚至校内发挥特长，同时深入细致地做思想工作，让后进生树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，争取不挂科、不影响拿学位证书。

2 专业指导

2.1 提高专业认知和认同

首先应让学生了解自己的专业，笔者在第一学年班会中，结合自己的亲身经历和见闻，以幻灯片和视频的方式，向学生介绍了食品专业的课程内容和就业方向，增加学生对本专业的认知。为了改善大学生专业认同度普遍较低的现状，笔者在班会中经常宣扬食品行业的重要性，分享学习和科研过程中的乐趣，强调“做一行，爱一行”和“行行出状元”，同时邀请班导师助理和本专业优秀毕业生为学生进行现身说法，提高学生对学习食品专业的积极性。

2.2 培养专业兴趣和素养

兴趣是最好的老师，学生对专业的认识和学习兴趣，直接影响他们学习上的主观能动性。（1）鼓励学生阅读本专业论著和行业书籍，扩大视野。可让学生选择一种感兴趣的食品，查阅生产、加工、储藏、销售等环节的相关书籍和专业文献，建立对食品的专业认知。与专业相关的书籍，还可包括本专业成功人士的传记或文学作品。另外，笔者还向学生介绍了一些专业食品专业相关论坛，如食品伙伴网、小木虫等。（2）鼓励学生多参加与专业有关的社会实践，可去酒店、蛋糕连锁店等食品专业相关行业做兼职，参观食品工厂，参加食品设计大赛等。（3）鼓励学生参与科研项目，介绍本专业各位老师研究方向，为有志于科学研究的学生和专业老师搭建沟通桥梁，切实提高学生科研动手能力，有利于学生准备研究生入学考试。

2.3 做好工作和考研帮助

机会总是青睐有准备的人。大学进入大众教育时代，大学生不再是天之骄子，需要提前思考毕业后的发展方向。大三开始，班导师应及时引导学生进行自身特长和未来发展定位，鼓励学生针对性地做工作或考研准备。班导师可通过班会或班级网络空间，结合自身经历见闻，讲解专业工作岗位方向和研究生学习经历，引导学生思考工作和考研的区别。由于工作单位更倾向于招聘有工作经验的应聘者，故鼓励和强调社会实践，特别是大学毕业后立即工作的同学，可积极参与学校社团活动和公司兼职。班导师应向学生介绍本专业最优秀的科研院所和研究特色，提醒学生做好院校选择和考试科目复习的准备。

3 结论

大学时期是学生走向社会的过渡期，相当程度上可决定大学生未来发展层次。在目前严峻的就业形势下，部分大学生应改变懒散、不上进的状态，增强竞争意识，有针对性地提高个人综合素质和专业知识，成为择业竞争中的强手。在这个过程中，班导师可发挥引导者和监督者的作用，引导学生热爱本专业、热爱学习，鼓励学生参加社会实践和发挥个性特长，努力充实专业知识和提高综合素质，努力成为班风正、学风浓、团结友爱的班集体。

*通讯作者：方亚鹏

基金项目：“地方工科院校生物技术专业拔尖创新人才培养模式的研究与实践”（湖北工业大学教学研究项目，批号：校2012022）