浅谈如何提高学生的自主学习能力

温亮

【摘 要】随着时代的变迁，我们进入了一个知识大爆炸的时代，单纯的知识的传授已经不能满足学生的要求。物理教学不仅要使学生学到大纲要求的科学文化知识来应对高考，更要培养学生的独立思维能力和合作探究精神。对我们物理老师来说，我们要深入的学习并领悟先进的教育理念，不断优化物理课堂教学。营造民主，和谐的学习氛围，指导学生形成独立自主的学习能力，并使之终身受益。

【关键词】兴趣；独立自主；能力；合作探究；師生关系；成绩；终身学习

我们现如今正处于一个知识大爆炸的时代，对每一个人来说都有无穷无尽的知识可以去学习。所以重要的问题不是知识，而是获取知识的能力。这就对学校教育中着重培养学生的自主学习能力提出了更高的要求。甚至有人说，一个没有独立学习能力的人是无法在现在社会中立足的。那么我们又如何能够提高学生的自主学习能力呢？结合我自身的多年高中物理教学经验，我认为要提高学生的自主学习能力要注重以下几个方面：

一、以兴趣为先导，着力培养学生的物理学习兴趣

1.兴趣源于新旧知识之间激烈的思想冲突

例如，初中的沸腾试验。学生们都非常熟悉通过加热的方式使水沸腾，却不知减压沸腾，老师往往只需要演示，就可以迅速抓住学生的好奇心，激发他们的学习物理的兴趣。不用给学生解释，简单的现象往往会使学生越不知道越想知道，从而达到欲擒故纵的效果。

2.兴趣源自知识联系生活实际

知识不应该是空洞的、束之高阁的乏味理论。而应该是言之有物的。不仅能解释生活中的相关现象，还能解决相应的问题。

物理是以实验为基础的学科，物理理论源自生活又高于生活。“蒹葭苍苍，白露为霜”是什么原理？如果路面上变成绝对光滑的，那我们的日常出行会变成什么样子？等等……像这样的实际问题俯拾即是，让学生认识到其实物理就是生活。

另外，古代的哈雷曾预言彗星每隔一定的时间便会回归一次，后来被证明是正确的；光线通过大质量天体的时候会发生弯曲。一个又一个的预言不断的得到证明，这些事例无不彰显了物理理论的强大力量和无穷的魅力。并且，我们现在的科学家们也在不断的预言着未来世界。利用这样的事例激发学生的探索热情。

3.兴趣源自成功

学习物理知识不要要求学生一步到位，而是要通过反复学习，螺旋式上升。

有人说失败是成功之母，其实更多的时候成功才是成功之母。我们都了解学习的良性循环规律：成功——自信——更加努力——更大的成功……。面对刚上高中的学生，老师们总是恨不得一下子将某种题型说完说透，殊不知初高中之间物理需要一个过渡期。通过知识问题化，问题阶梯化将题目的难度进行分解，让他们从独立完成题目中找到自信，并且不断的通过成功加强这种自信，为后来的较难的题目铺平道路。一层楼不高，但没台阶也跳不上去；月球虽远，铺足够长的台阶也早晚能到。

二、要提高学生的自主学习能力，还必须不断的促进和谐的师生关系

现如今，师生关系是教学中最重要的关系。亲其师信其道，良好的师生关系是促进学生认真学习的法宝。学生尊敬老师自然会将老师期望学生的一面表现出来。要做到和谐的师生关系，需注意以下几个方面：

1.互相认识，增进了解

老师认识学生，是建立关系的第一步，不可抱着听其自然，日久就会认得的态度，而要刻意去经营。同理，学生也要认识老师。对教学而言，良好的师生关系才是成功的一半。师生之间一旦建立了良好关系，学生尊敬老师，老师爱护学生，彼此愉快地合作，和谐地相处。纵然学生并非个个都是天才，但得日日教之，也是人生一大乐事。如果学生尊敬老师，喜欢老师，自然地就会表现出老师所期待的行为来。因此，良好的师生关系对于老师与学生是同等重要的。

2.发挥爱心，付出关怀

师生间有了良好的第一印象，随着熟悉度增加，教师应设法取得学生的信任。在与学生互动时的角色扮演上，教师的角色是多重的：亦师亦友，亦父亦母。老师应该是学生遇到问题时咨询的对象；应该是学生面对情感问题时倾诉的对象。老师若能发挥爱心，付出关怀的对待学生，使校园成为学生的乐土，使学习成为学生的乐事；学生也会深深感激老师，也以爱心回馈老师。“师道”精神得以展现，教师能自然赢得学生恒久的敬爱。

三、提高学生的自主学习能力，还要给与学生足够的时间和空间，指导他们如何去利用自由的时间去学习，让学生形成终生学习的习惯

拿物理来说，钻研问题的时候学生需要独立思考，排除他人的干扰，久而未决的时候又迫切的希望与他人交流，听到有错误观点的时候又很愿意帮助别人纠正，这些心理只要善加利用就会在学习习惯的养成上达到事半功倍的效果。我校实施的课改模式是以山东杜郎口中学为摹本的。其中有一个课上展示，质疑对抗的环节。我认为没有足够的准备而刻意的让学生去展示、对抗是不合适的。正确的模式应该是：先独立思考。新授课的时候往往对物理概念的理解需要老师指导，也需要自己通过简单的题目能够区分一些似是而非的说法，这个时候过多的干预学生的自学只能起到反作用。再组内讨论，实现思想交流的增值效应。毕竟会有解决不了的问题，这就需要给他们更大的空间去讨论解决，那就是在课堂上和老师一起的展示，质疑，对抗。通过老师的点播、讲解，最终达到完全掌握的目的。另外最后还要给学生自由整理的时间。因为物理重视体验过程，有些事情并非老师能代劳。

总之，提高学生的自主学习能力，不仅能够帮助学生在中学阶段取得良好的学习成绩，更重要的是养成了良好的学习行为习惯，当他们进入高校继续深造的时候，独立的学习能力能够使学生够迅速的在大学崭露头角，并使之终身受益。百年树人，这才是我们老师的本职工作，而中学阶段的能力的培养是必不可少的。