信息技术与高中数学课程整合的行动研究

王鹏

【摘 要】信息技术与高中数学课程的整合是指在高中数学的教学过程中将信息技术和信息资源融入到传统的课堂教学中，使传统的数学课堂焕发出新的生机。本文将从信息技术与高中数学课程整合的重要性入手，分析信息技术在高中数学课堂整合过程中存在的问题，并提出相应的解决措施。

【关键词】信息技术；高中数学；课程整合；行动研究

高中数学是高考的重要组成部分。教师和学生在进行高中数学课程的教导与学习的过程中， 应充分利用现有的技术手段和教学方法，最大限度地提高数学教导与学习的效用。信息技术与高中数学课程的整合是顺应时代发展潮流的新型教学手段，在数学课堂的教学中，信息技术可以实现信息的交流与共享。教师选用合适的教学内容和讲解方法，实现数学课堂的情景教学，扩大学生的知识面，不仅有利于培养学生的逻辑思维能力和创新能力，更能大幅度地提高学生的数学成绩，为学生考上理想的大学提供捷径。

一、信息技术与高中数学课程整合的重要性

信息技术与高中数学课程的整合具有十分重要的意义：第一，信息技术与高中数学课程的整合是顺应新课改实施的关键。高中数学的学习虽然学习的内容较为固定，但是其考察的方式却每年都有变化。近年来实施的新课标中明确规定，高中数学的教学应充分与信息技术相结合，实现信息技术对高中数学课程的改革与引导。信息技术在高中数学课程教学中的应用可以充分发挥信息共享和海量题库的作用，加强信息技术和数学课程的紧密结合。举个例子，几何画板在高中数学课堂的应用在极大的程度上节省了教师上课画图的时间，而且几何画板所画的图形更精确，更具直观性，给学生的印象更为深刻。

第二，信息技术是对传统的数学课程教学方式的革新。随着社会主义市场经济的发展，我国的信息技术在面临国际市场竞争的过程中也得到了较大程度的发展。信息技术在高中数学课程学习中的应用能极大程度上解决高中教学体制的弊端。高中教学课程众多，数学课只是其中的一部分，且在学生的日常学习中，数学课并不是每天都有课程安排，这就给教师的教学和学生的数学课程学习造成了一定程度的影响。学生在自主学习的过程中无法及时的与教师交流，学生与学生之间的交流无法满足学生对知识的深刻理解和全盘掌握，信息技术在数学学习课程中的应用能极好地解决这一问题。学生在互联网上即可快速的搜索到该题目的解题思路和解题方法。这在一定程度上改变了落后的教学方式，对学生数学成绩的提升具有十分重要的作用。

二、信息技术与高中数学课程整合存在的问题与解决的方法

（一）信息技术与高中数学课程整合过程中存在的问题

1.教师教学观念更不上时代发展的步伐

新课改关于高中数学课程教学改革的贯彻和落实不到位使得高中教师的教学观念更不上时代发展的步伐，社会主义市场经济的发展，各类高科技产品层出不穷，这些新产品在辅导学生进行数学学习的过程中也暴露出了一系列的问题。由于高中生的自律能力较差，学生在利用信息技术进行数学课程学习的过程中，难免会受好奇心的影响将注意力集中于信息技术的其它功能，如游戏，信息技术在高中数学课程中的应用有利有弊，教师为避免学生将注意力集中于与学习无关的事情上，便对信息技术在高中课程中的应用采取了一系列的限制措施，尤其是高中班主任在这其中所起的作用尤为突出。

2.高中数学教师信息技术水平较低

教学经验丰富且深得学生欢迎的数学教师一般年龄在五十岁左右，这个年龄阶段的教师对信息技术的掌握程度不高，且受各种因素的影响，教师在提高自身信息技术水平上缺乏兴趣。极少数愿意跟上时代发展步伐的数学教师，其信息技术的运用能力与新课改的要求尚存在较大程度的差异。

3.信息技术在数学课程中的整合程度较低

有研究表明，上课做笔记的学生比上课不做笔记的学生，其对知识有着更深入的理解，且记忆的时间更长。信息技术在高中数学课堂中的应用，在一定程度上影响了学生学习中的笔记的记录与整理。教师在利用信息技术提高课堂效率的同时，用幕布代替了黑板，幕布上的内容稍纵即逝，学生来不及进行笔记的整理与记录，部分学生为跟上幕布转换的速度，忽略了教师所讲的内容，记录了一系列看不懂的内容，这也严重影响了学生对知识的理解与把握。

（二）信息技术与高中数学课程整合的过程中存在的问题的解决措施

针对教师教学观念跟不上时代发展的步伐，可以通过加强信息技术与高中数学课程整合观念的从上至下的推行得到改善。新课改在各省的实施有一个渐进的过程，上一级的教育部门应对下一级的教育部门进行监督，督促信息技术与高中数学课程的进一步整合。针对高中数学教师信息技术落后的问题，学校可以对高中数学教师采取定期和不定期的培训，加强其掌握和运用信息技术的能力。针对信息技术与高中课程整合程度低的问题，教师应充分尊重学生的意见，将多媒体教学和传统教学结合起来，力求帮助学生最大限度地理解和掌握數学知识。

三、结束语

本文是对信息技术与高中数学课程整合的研究。数学在日常生活中的应用十分广泛，采用信息技术辅助高中数学课程的学习，有利于提高学生的数学成绩，也在一定程度上对学生今后的工作具有良好的指导作用。