渭源县会川镇西关小学留守儿童教育研究

牛燕

【摘 要】通过对渭源县西关小学留守儿童教育问题的研究，分析了小学留守儿童教育中存在的问题，提出了解决小学留守儿童教育问题的措施。

【關键词】留守儿童；隔代教育；小学教育

一、引言

《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，根据2005年全国1%人口抽样调查的抽样数据，可以确认0～17周岁留守儿童在全体儿童中所占比例为21.72%，据此推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中12～17周岁以下的农村留守儿童约3500万人。近年来，我县大部分劳动力外出打工，他们中很多人将子女留在会川镇，从而形成了一个特殊且较为庞大的孩子群体——留守儿童。如何解决留守学生的生活问题，改善他们的生活状况，关注他们，给予生活的帮助，提高他们的生活质量，使留守小学生在生理、心理上得到健康发展和快乐成长，就成为一个有重大意义的课题。

二、留守儿童教育问题的研究措施

课题组组织成员及全体班主任老师落实了“家校联系卡”，通过“家校联系卡”，建立了“农村留守儿童”个人档案，对于家长务工地、临时监护人信息、联系方式、学生品行、学习成绩等信息做到了较为全面的掌握。同时，为了进一步提高教学质量和加强对西关小学留守儿童的培养工作，学校要求进行家访的教师在放学后或抽出午休时间到学生家里探访，对“家校联系卡”所掌握的学生相关信息做了进一步的补充和完善。通过以上工作，发现大部分学生家长长期在外打工，而把孩子交给年事较高的爷爷奶奶照顾。

三、渭源县西关小学留守儿童教育中存在的问题

（1）父母对孩子启蒙教育的缺失。父母是孩子的第一位启蒙教师。在渭源县西关小学，相当一部分孩子由于父母长年在外，只能跟着自己的爷爷奶奶或者亲戚生活。这些孩子由于失去了父母应有的关爱和教育，在学习、生活、品德、心理等方面出现了很大的差异。

（2）“隔代教育”问题严重。跟着爷爷奶奶生活的孩子，就产生了“隔代教育”这一突出的问题。“隔代教育”问题主要体现在以下几个方面：首先，留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆的文化层次较低，甚至有相当一部分属于文盲。这样，老人对孩子的学习就不能做到较好的引导、教育和监督；其次，

由于老人对孩子的溺爱，有些老人对孩子百依百顺，任凭一些孩子为所欲为，结果，有些孩子养成了好逸恶劳的坏毛病；最后，父母的关爱是老年人对孩子的关爱永远无法取代的，这种状况很容易导致留守小学生“亲情饥渴”，进而在心理健康、性格培养等方面出现偏差，最终使得留守儿童在学习上和人格培养上受到严重的影响。

（3）日常生活管理的缺失。留守儿童的监护人虽然能给孩子生活上的照顾，但是无法像父母那样给他们以温暖、约束、管理。在孩子不能按时或及时完成适量的家庭作业时，家中无人过问，无人能问，这种情况产生的后果是大多数学生成绩下降；再者，与有父母陪伴的孩子相比而言，小学留守儿童有着更多的自由空间，可以去湖边戏耍，可以去网吧上网冲浪，而这种生活方式若不能得到良好的约束，最终，有部分人会受到社会闲散人员的影响，沾染不良习气，更有甚者还会走上犯罪道路。

（4）父母对教育的心态。父母对教育的心态，直接或间接地影响了小学留守儿童的正常健康的成长。部分家长文化层次较低，本身对教育就不够重视，认为只要孩子能认识一些文字，长大后就可以打工挣钱，获得较为良好的生活。在这种理念的驱使下，使得一些家长对孩子教育的期望较低，这在一定程度上，也影响了小学留守儿童的学习心态，甚至严重影响了孩子的人生观。

四、教育措施

针对留守儿童的实际情况，可采取以下措施解决这一问题：

（1）加强班主任工作。大力加强班主任工作，充分发挥广大教师对“留守儿童”的教育管理作用。倡导“爱心爸妈日”见面“问候”；构建各个家庭的互助形式，创办家庭式学校教育模式，唤醒“留守学生”的家庭归宿感。班主任老师和科任老师，是与“留守儿童”心理距离最近，最了解他们的情况，最易于与他们沟通的学校主要成员，他们对“留守儿童”的教育管理、关心帮助，最易得到“留守儿童”的理解和接受，最具针对性和实效性。

（2）学生团队建设。做好学生团队工作，建立互助互爱的同学关系。同学之间利于交流、理解和相互鼓励，良好的同学关系有利于“留守儿童”的心理健康和愉快学习。学校加强共青团、少先队工作，通过开展丰富多彩的活动以及同学间“一帮一”“手拉手”等互助交流活动，增进“留守儿童”与其他同学之间的理解和友谊，建立同学之间互相学习、互相帮助的友爱亲密关系。学校和教师尤其要教育其他学生尊重“留守儿童”，真诚关心帮助他们克服困难。

（3）家庭学校共管。努力做好监护人工作，形成家庭学校共管合力。学校在认真做好自身工作的同时，高度重视做好监护人的相关工作，要加强与监护人的情况交流和信息沟通；同时鼓励和支持“留守儿童”与外出家长建立沟通机制。

五、结语

在西关小学小学教育中，留守儿童的教育是一个重要问题，只要学校和教师采取切实可行的有效措施，与学生家庭共同努力管理，那么，在一定程度上就能促进孩子的健康成长。

参考文献：

[1]全国妇联.全国农村留守儿童状况研究报告[R]，2008.

[2]彭晶.农民工留守子女的社会支持体系研究——以安徽省为例[J].云南社会主义学院学报.