信息技术在德育工作中应用形式的探究

马福飞

人类社会进入了经济信息化时代，信息技术的飞速发展对学校的信息技术学科和德育工作的发展都带来新的挑战。它改变着我们的教育方式。借助它，学校的德育工作可以从视、听、触多个维度展开。因此，较之传统的德育教育方式而言，具有开放、交互、趣味、能动的优点。中学德育工作要适应信息化社会的趋势，必须树立与之相适应的思想观念、德育理念及新的对策。要像重视管理、教学信息化那样，按照把德育摆在首位的要求，重视德育与教学的整合，重视德育的信息化建设。

一、课堂内外信息技术在德育工作中的应用

1.在课堂教学中，充分利用信息技术进行德育渗透

课堂是教学的主要途径，但课堂不能只是传授知识，更重要的是贯彻德育，学校的一切工作都是为了育人，课堂中德育的目的是育人和提高育人质量。它渗透在整个教学活动中，它贯彻于每个学科里，贯彻在每个课堂的始终。

在传统的课堂教学中，一般以粉笔、黑板、挂图为媒体，课文里面的深意很难表达出来，导致课堂气氛较沉闷，学生学起来枯燥，学习兴趣难以激发，课堂效率很难提高。而利用多媒体教学，以它丰富多彩的多媒体形式——声音、图片、动画、视频等，最大程度地调动学生的视听感官系统，弥补了传统教学的枯燥乏味，更重要的是通过形象感染、情感陶冶和榜样作用，培养出具有真善美情操的学生。

2.在信息技术下的班会，更具有感染力与说服力

改变传統的班会形式，引入信息技术的方式，搜索与展示信息技术下生动丰富的图文资料、视频短片，展示丰富多彩的网络资源，这样的主题班会，避免了教师简单空洞的说教，使主题班会更具感染力和说服力。我校九（6）班在以“感恩母亲”为主题的班会准备过程中，给学生安排了制作母亲节礼物的任务，要求学生搜集并适当加工自己需要的网页素材。然后利用事先整理好的关于母亲节主题的网页素材，制作出一个优秀的网站，以作为范例参考。信息技术老师通过个别指导，帮助学生完成主题创造活动。母亲节来临的那天，班主任老师邀请“特殊嘉宾”女性家长共同观看学生为母亲节准备的节日礼物，家长们很受感动。通过这节班会课，学生反映不仅掌握了信息技术技能，而且了解了母亲节的历史，同时，体会到母爱的伟大。

3.在课外阅读教学中，充分利用网络资源实施德育教育

课外阅读是德育实施的途径之一，积极开展内容丰富、形式多样的课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。随着校园网络的建成和因特网的连接，加上社会上网吧如大量冒出，使得学生上网人数和上网机会大大增加。抓住学生这种心理，可以通过网络来发挥育人的优势，学校分管德育的领导和班主任，特别注意搜索了一些与学生有关的网站，从中挑选出一些有价值的网站或学生论坛推荐给学生。如：安全知识网络竞赛、中学生天地等，引导学生去读，激发学生阅读兴趣，使学生收到实效。

针对有些学生沉迷于网络某些谈情说爱、情意绵绵的情节描写，我校班主任老师组织学生认真学习有关文艺理论的书籍或文章，引导学生了解任何作品中人物的悲欢离合，都离不开时代的特点，并且教育学生在阅读文艺作品时不能片面追求情节的曲折离奇，更重要的是要掌握作品的思想内容，看到它的社会意义，从中受到有益的感染。一本好书或一篇好文章，相当于一位良师益友。鼓励学生阅读网络上优秀作品，使学生扩大视野，提高思想觉悟。

4.搭建网络交流的平台，实现德育工作网络化

为了使学生的网络生活有场所，吸引学生在活动中接受教育，搭建学生生活交流的平台，我们在校园网上开通了“BBS论坛”，及时就某些热点问题或典型案例在BBS上提出讨论话题，组织学生讨论。如：“我眼中的民族精神”、“早餐问题怎么办？”、“我心中的好老师”等作为论坛主题，引导学生自由登陆，发表见解。利用BBS进行网上辩论，轻松的氛围、活泼的形式给学生提供了一个非常自由的空间，每每收到意想不到的效果。学生们也进一步明辨是非，提高认识，达到了自我教育的目的。

学校还通过QQ、E-mail，MSN等网上设备，建立了网上心理咨询热线和班主任热线。这种非面对面的“交流”， 不但能够增进彼此之间的了解，而且私密性强，深受学生青睐。有些学生渴望与老师交流，但有些话又不好意思当面对老师说。这样，教师、学生之间可以通过网络互通信息，进行心灵的沟通。通过网上聊天，教师能及时了解班级状况和学生的内心世界，从而给学生作心理指导更有针对性、时效性。

二、用好“校讯通”，探索服务德育工作的新途径

“校讯通”可以跨越时间、空间的限制，能够在极短的时间内帮助学校、老师与家长建立联系，使家长同老师更容易对未成年人健康成长的话题进行交流、探讨、沟通和研究，对共同管理和提高未成年人的思想品德教育水平，牢固树立未成年人的道德意识。

1.使“校讯通”成为家长了解学校工作的纽带

我校教师利用“校讯通”的“校园通知”功能，及时把当天的教学内容和需要预习的要求通过短信群发告诉家长，送发家庭作业，避免学生漏抄、少抄、错抄作业，更好地让家长督促学生完成作业。利用“考试成绩”功能把考试成绩群发给各位家长，让他们及时了解孩子最近的学习情况。利用“学生动态”功能，及时告知家长孩子每天的课堂表现，精神状况。通过老师的日常提醒点拨，能有效地推进学习型家庭的创建，提高家长素质和家庭教育水平，从而促进学校教育质量的提高。而家长们意见的及时反馈，也促进了老师们工作水平的提高。

2.使“校讯通”成为家长家教知识的获取渠道

许多家长“教子失败”的教训表明：大多数家长因为不能采用科学的方法，有的放矢地对孩子实施正确的家庭教育，导致了家庭教育的失败。因此，学习掌握正确、科学的家庭教育方法，避免“家庭教育失败”，已经成为当今许多家庭的头等大事。学校通过“校讯通”这一手段，为家长传送了大量的关于家庭教育的好文章，传授了成功家长的教子经验，为家长正确教育孩子提供了方法。学校网站还利用教育资源优势和互联网的技术优势，开设了“家教专栏”，通过“校讯通”及时引导家长们关注掌握家庭教育的新动态、新方法。

3.使“校讯通”成为心理健康教育的新手段

多年来，我们都在积极探索心理健康教育的有效途径。目前，面对激烈的社会竞争，现实社会中诸多的干扰、诱惑和存在的某些不公正、不平等现象，使独生子女教育中的困惑和越来越多单亲家庭子女教育的问题日渐突出。有一些悄悄话，孩子不想跟家长、老师当面说，“校讯通”里的论坛与留言则很好地充当了三者交流的平台。

教育领域全面深入地运用现代化信息技术，促进教育改革和教育发展的过程中，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。“校讯通”作为现代的教育信息化管理系统，实现了老师、学生、家长三方信息的充分、快速共享，为学校、学生和家长搭建了一个沟通平台。通过这个平台，使学校德育工作又有了新的内容和空间。因此，我们必须树立崭新的德育观，创新德育工作手段，发挥信息化工具在思想道德建设中的作用，创建学生德育工作的新典范，更好地为学校德育工作服务。

参考文献：

[1]陆叶.《信息技术教学中的德育渗透》

[2]王湄.《信息技术与学校德育工作相整合的运用体系的实践与反思》

[3]武思思.《依托现代信息技术，打造语文教学中的德育靓点》