“双师型”师资队伍职业素养和建设途径

柳文娟

【摘 要】高职院校不同于普通高校，教师除了传授专业知识以外，更重要的是提高学生职业技术能力，所以，建设一支“双师型”师资队伍非常关键。本文分析了“双师型”师资队伍的素养，并提出了建设的途径。

【关键词】“双师型”师资队伍；职业素养；途径

当前有的教师认为职业拥有“双师”（教师资格证、行业技能等级证）就是“双师型”教师。其实，“双证”不等于“双师”，要成为合格的“双师型”教师就必须全面提高自己的思想品质、专业知识、教学业务和教学水平，也更要掌握行业操作技能、岗位规则和行业职业道德。“双师型”教师指具备良好师德修养、教育教学能力、具备良好的行业执业态度、知识、技能和实践操作能力的持有“双证”的专业教师。

一、“双师型”师资队伍

1998年原国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中首次明确提出，要建设一支理论知识扎实，技术能力较强的“双师型”师资队伍。后教育部在《关于高中院校师资队伍建设的意见》中又提出了“双师型”教师的共性，更要具备进行技术应用与开发的特点，即要具有“双师素质”。当然，“双师型”涵盖的能力与素质还应该包括行业职业道德，职业素养，职业岗位经验等能力。

二、“双师型”师资队伍的素养

1.行业职业道德

“双师型”教师除熟悉并掌握职业道德外，还要熟悉并掌握相关行业的道德，清楚其制度过程、具体内容以及在行业中的地位、作用，并通过言传身教，培养学生良好的行业职业道德，自觉按照行业道德行事。

2.行业道德素养

“双师型”教师必须具备广博的行业基础知识、基础知识和实践能力，具备把行业职业知识及实践能力用于教学过程的能力，注重学生行业职业知识的传授和实践技能、综合职业能力的培养，并能正确独立完成职场技能操作示范过程。

3.行业管理能力

“双师型”教师必须了解企业行业管理规则，具备指导学生参与企业行业管理的能力，还要注重学生开展社会调查、社会实践、企业实习等活动。

4.行业协作能力

“双师型”教师必须了解企业组织机构，企业内部文化，企业规章制度，了解企业部门之间的关系，具备良好的合作精神，善于沟通、协作、及时反馈信息，处理好部门之间的问题，互相协作，保证职场岗位操作顺利进行。

5.创新思维能力

“双师型”教师必须善于接受新信息，新知识，新观念，不懈努力提高自己的业务水平，具有良好的创新能力，组织学生开展创新活动。

三、“双师型”师资队伍的建设途径

1.对专业教师有计划地培训

学校行政部门要把加强“双师型”专业教师队伍建设作为一项战略措施来抓，将“双师型”专业教师的培养纳入职业教育发展和师资队伍建设的整体规划之中。

请行业专家或企业的一线工作技术人员来学校开设行业知识讲座，将其丰富的生产技术和管理经验，岗位的具体操作流程和生产实践的新技术、新方法、新知识带进学校，进一步提高专业教师的双师素质，促进教师教学科研水平的提高。每次讲座后，可以提问，也可以进行一系列研讨会，讨论教师在教学中碰到的疑难问题，业务问题等等。

2.专业教师进入企业学习

专业教师应进入企业或行业挂职锻炼，顶岗学习，提高专业技术素质。学校将严格落实“专业教师每两年必须有两个月工作日到企业或生产服務一线实践”的规定，制定详实的专业教师企业实践锻炼年度计划。从分利用寒暑假时间，确定实习课题和实习目标，掌握它们的服务或操作流程，体验企业文化，探讨并解决教学中业务或专业问题，完成实践锻炼任务，提高专业技术素质。

为改变专业教师的工作环境，“双师型”师资队伍建设提供条件。学校应有意识地安排好教学计划，建立岗位轮换制，加强校内外培训基地建设，使专业教师能有时间和机会与生产工程紧密联系。

3.聘请行业专家为学校兼职教师

聘请有丰富实践经验的行家、专家、技术人员来学校做兼职教师并对他们进行有计划地培养，帮助其提高教学理论水平和教学能力，使其成为稳定的校外兼职教师。

4.组织专业教师和兼职教师一对一小组

建立一对一互帮互助小组，通过听课、观摩、交流、合作等活动，让他们互相学习，互相讨论，专业教师帮助行业兼职教师提高教学水平，了解上课规律，掌握多种教学方法、如何做好课堂设计和展开师生互动；同时专业教师可以向行业兼职教师学习行业操作流程和技术，学习他们丰富的实践经验和业务能力。

5.校企合作办学是最佳途径

校企合作办学使促使教师进入生产一线的最佳途径，是培养“双师型”教师的突破口。通过合作办学，能使专业课教师更好地掌握专业技能，与企业合作过程中必须要了解和掌握技术生产过程，掌握企业劳动组织过程。这将提高教师的实践能力，使他们渐渐成为双师素质的教师，学校应把缺乏经验和技能的教师有计划地派送到相应的行业或企业，进行专业实习和技能训练。

参考文献：

[1]黄儿松.《高职院校“双师型”教师队伍建设探析》[J].职业教学研究，2007，3

[2]董雅宏.《对“双师型”师资队伍建设有关问题的探讨》[J].教育探索，2006，4