浅析幼儿生活自理能力的培养问题

张帆

【摘要】生活自理能力是正常人类最应该具备的能力，幼儿教育阶段，培养幼儿的生活自理能力，从小锻炼孩子学会照顾自己，保护自己的能力，对幼儿今后的发展具有重大意义。作为幼儿园保育教师，笔者结合多年的保育工作经验，对幼儿生活自理能力的培养问题提出自己的见解和观点，以供探讨。

【关键词】幼儿教学 生活自理 保育工作

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0230-02

生活自理，简言之便是生活中自己能满足自己的需要，解决日常生活中遇到的困难，开展顺利地生命活动，是正常人类最应该具备的、最基础地能力。幼儿园教育阶段是一个人成长的启蒙阶段，可塑性较强，所谓"三岁看大七岁看老"，这个阶段孩子生活能力、习惯的培养直接关系到日后的发展，因而，作为幼儿园保育教师，有必要担当起培养幼儿生活自理能力地重任，促进孩子的全方面发展。

一、要加强孩子生活自理能力方面的教育，培养学生的自理意识

幼儿阶段是人生发展的起步阶段，虽然他们什么都不会，但是学习能力、模仿能力较强，因而，在幼儿园教育中，教师要做好教育指导工作，培养学生的生活自理能力，需要教师教会学生基本的生活自理处理方式及技巧。教會学生起床后最要紧地事情是穿好衣服，让学生牢牢树立这种观念，并教会学生穿衣服要按顺序穿，从内到外，从上到下；教导学生起床穿好衣服后，要赶紧刷牙洗脸，刷牙要用右手拿牙刷，左手拿水杯，刷牙要注意由外而内地全面清洁，洗脸要用毛巾仔细擦洗面部、眼睛、鼻子等……通过教师这样的反复教导，让学生牢固树立生活自理观念，养成良好地生活自理习惯。其次，还需要教师利用合适地机会灌输正确地自理思想。如在吃饭过程中，告诉小朋友们，在很多地区，有众多像他们这样的小朋友根本吃不着饭，以教育幼儿学生们，要节约粮食，避免饭菜浪费、严重挑食的现象出现，让学生自小树立良好地生活自理上的观念。

二、加强学生的锻炼，强化自理思想

幼儿阶段地意识是较微弱的，对于已经学习过的内容容易遗忘，因而需要教师树立学生的自立意识后，有针对性地利用机会进行反复强化训练。如在每天上课之前，引导幼儿学生们对自己早上起床的经过进行描述，询问具体过程，温习每一个步骤，同时利用幼儿午休地时间，让小朋友们自己动手脱衣服、穿衣服、刷牙、洗脸等步骤，并加以指导，对做得不对的小朋友进行个别引导，告诉他们如何区别衣服的前后、穿衣服脱衣服中要先穿里面的再穿外面的，让学生树立正确地自理观念，在日后的生活中逐渐加强自理能力。

三、利用多种形式进行教育，加强学生自理能力的培养

幼儿的天性是贪玩的，他们年龄幼小，对很多东西的认识都不能很深入，因此需要教师采用多种形式加以引导。首先，要求学习上的乐趣化。生活自理能力的学习与培养并非一朝一夕，由于儿童天性爱玩，因而教学要乐趣化。如在教会学生刷牙时，可以借助歌曲《健康歌》对歌词进行改编，"左三下，右三下，外面擦擦里面刷刷"，让学生在儿歌的改变中，怀着愉悦的心情学习刷牙的技巧。其次，要对学生进行个性化对待。人作为一个个体，每个人都具有自己的特点，教师在自理能力培养过程中，还要有因材施教的观念。例如，在教导小朋友吃饭拿勺子时，一般都是要求右手拿勺子，左手拿碗，但是，倘若有的小朋友是左撇子，我们就不能这样硬性地要求了，而要根据学生的具体情况，教导学生左手也可以拿好勺子，拿勺子过程中，手要放在勺子柄1/3处，让学生掌握自理能力。除此之外，幼儿园最常用的教育方式便是游戏，对于生活自理能力的培养教育，幼儿教师仍然可以借助游戏的方式，如在午睡后采取穿衣服比赛，看哪个小朋友穿衣服最快、最准确、最整齐，以此激励小朋友们在平时生活中用心锻炼自我自理能力。

四、做好与家庭的沟通工作，让家长积极配合。

家是人类成长的第一所学校，很多幼儿生活自理能力不强，与现阶段家长溺爱、工作忙无时间教育等缘由密切相关，教育只有做到学校与家庭相结合，才能有效实现最终成效，因此，幼儿教师要积极与家长沟通，让家长配合幼儿生活自理能力培养的工作。首先，引导家长树立重视意识。幼儿阶段是人生习惯、能力培养的重要时期，"三岁看大七岁看老"，幼儿阶段的教育对小孩日后的发展影响极大，家长要花时间、花精力对幼儿进行正确、耐心地教育。其次，要让家长对幼儿放心。现阶段很多小孩都是家里的独生子女，生活条件优越，家长缺乏对孩子教育上的经验，"捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了"，对孩子是百般的溺爱，什么事情都不让孩子做，造成学校教育与家庭教育的脱节。因而，作为幼儿教师，我们应引导家长对孩子"放心"，大胆地让幼儿自我施展，要知道"温室地花朵经不起风雨"，家长要让孩子勇敢地去尝试，以培养和锻炼他们生活自理能力。

总而言之，幼儿生活自理能力的培养任重道远，需要我们教师进行积极努力，采取教会学生生活自理的基本方法和技巧、加强学生的锻炼、与家长有效共同等多种方式，为幼儿地成长铸造平台，让幼儿在快乐的环境中，有效地培养生活自理能力。

参考文献：

[1]张丹丹.幼儿教师的保育观应与时俱进[J].教育与教学研究，2013，（10） .