高中地理教师教学技能分析

洪晓田

【摘 要】在传统的高中地理教学中，一般都是教师怎样教，学生就怎样学，随着我国新课改的要求不断提高，地理教育为未来世界培养全面发展人才所需要，传统的地理教学方式已经无法满足当代学生的学习模式，因此，高中地理教师的教学技能需要进一步的提高。

【关键词】高中地理；教师；教学技能

《普通高中地理课程标准》中对高中地理课程的新体系做出了系统而全面的解释。在国际竞争日渐激烈的今天，各国都将教育摆放在首要战略地位，纷纷实施教育改革。高中地理教师要努力提高教学技能。通过对高中地理教师的地理课堂教学行为和教学方式现状进行分析，总结出了满足新课改要求的地理教师的教学技能。

一、高中地理教师的地理课堂教学行为与教学技能分析

高中地理教师的地理课堂教学行为指的是地理教师在地理课程的教学中，以地理教育为教学基础，利用自身的教学特性和教学经验，传授给学生丰富的专业知识而表现出来的一种教学方式。教学技能指的是能够顺利完成某种任务的一种智力方式或者活动方式。其中，智力方式又称为认知技能，比如阅读、理解等心理活动；活动方式又被称为操作技能，比如写字、绘画等实际动作。智力技能和活动技能是相互调节的，也是相互合作的。大多数情况下，都是智力技能占据主导地位，控制着活动技能。我国学者认为，教学技能就是指教师在教学过程中，依据教学理论，结合自身的专业知识和教学经验，教授给学生基本学科知识和学习技能，并发展学生的学科思维，促进学生的心智发展，使学生受到良好的思想教育这样的一系列教学方式。

二、高中教师地理教学中教学方式现状分析

在传统的地理课程教学中，通常都是灌输式教育，教师是绝对主体，教师讲什么，学生就听什么，使学生失去了教育的主动性，导致学生对学习失去兴趣，学会的知识也比较死板，无法做到举一反三。教师完全按照自己的节奏进行教学，常常会发生学生跟不上教师进度的现象，这就更加导致了学生上课因失去兴趣而留神的情况。传统的地理教师的教学方式都比较枯燥，降低了学生的学习兴趣，导致教学效果不好。近年来，随着我国新课改不断推广，给高中地理教师的教育方式的改革提供了良好的环境。并且，从近年来的教学效果上分析，新课改后的高中地理老师的教学技能做出了很大的提升，课堂内容越来越丰富，教学效果也有所提高，学生的学习兴趣也逐渐被调动起来。

三、高中地理教师课堂教学中的主要技能

1.高中地理教学过程技能

高中地理的教学的顺利实施要求教师要掌握地理教学技能。在地理教学过程中，教师要认真完成规定的教学任务，从而实现教学目标，完成教学过程。教学过程技能能够体现地理教师的基本素养，从中能够看出一个教师驾驭课堂的本领，也能看出一个教师的专业知识和智力技能。通常情况下，教学过程技能分为导入技能、讲解技能、解答技能、承转技能和总结技能。在教学地初步阶段，要对授课知识进行一个合理地导入，方便学生更好的接受知识，对知识产生一定的兴趣，教师有效的导入能够很好的提高教学质量。讲解技能指的就是教师向学生传授知识的能力和技能。地理的教学在于揭示地理事物的发展规律，因此，教师要理性给学生讲解地理自然规律。解答技能就是在课堂的提问环节能够回答出学生提出的各种问题，这就需要老师具有很强的应对能力和快速思维能力，这也是高超的专业知识保证的。承转技能是其中比较灵活的一个技能，教师在教学过程中，在不同的问题和过程中间要自主的转换，才能让学生更好沉入到课堂中来，便于教师更好的教学。

2.高中地理教学多媒体技能

高中地理教学技能包括语言技能、图表技能和现代多媒体技能。在任何教学中，语言都是不可或缺的。可以说，教师的语言表达能力决定了学生脑力劳动的效率，教师具备较好的语言表达能力，能够使学生更好的理解知识。好的语言教学对于教师具有重要的意义。高中地理是一门综合性比较强的学科，由于不贴近学生的生活，因此学生理解起来也很困难，容易失去兴趣，因此对教师的语言表达能力要求更好。教师如果能用生动灵活的语言将枯燥的地理知识讲解得生动有趣这都要靠教师的语言技能。图表技能就是地理教师对图表的掌握能力。高中地理用到表格的地方很多，很多地理知识都需要使用图表进行表述，教师能顾合理分配和绘制表格才能方便课堂的讲解和学生对于知识的学习。

3.高中地理教学管理技能

高中地理教学管理技能包括组织技能和调控技能。组织技能表现了一个教师的整体组织能力，能够在规定的时间组织好各部分学习内容有序进展，还要保证学生能够跟上又不觉得学的吃力，可以说，这项技能是教学的基础。在教学中，只有组织好各部分的关系，才能不给学生混乱的感觉，在条理清晰、不知不觉中学会知识。

四、结语

总而言之，为了更好的贯彻新课改，高中地理教师的教学技能得到了很大的提高。高中地理教师通过改变传统的教学方式，使课堂变得生动有趣，提高了学生的兴趣和学习热情，以人为本，从学生角度出发，让学生成为课堂的主体，平等和谐的与学生相处，大大的提高了教学效果。

参考文献：

[1]方光宇，范设立.地理教学技能探讨[J].新学术论丛，2011

[2]汪广源，李丽，刘敏玲.课堂教学技能分析[J].科技资讯，2010