浅析高中生英语阅读理解的提高

武娜

【摘要】阅读是人们从外界获取信息的手段之一，然而阅读理解能力又是衡量一个人英语水平的重要因素之一，因此解决如何提高阅读能力的问题已迫在眉睫。对于一个高中生而言，阅读理解更为重要。本文旨在通过对高中生英语阅读理解方面存在的问题对症下药提出一些针对性的建议，并列举出阅读理解的关键技巧。

【关键词】阅读理解 高中学生 提高 阅读技巧

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11 -0124-02

一、高中生阅读理解的重要性

1.1 阅读理解的教学地位

阅读理解能力是学习一种语言的主要能力体现，是一种书面交际中通过大量文字获取信息的能力。无论从一门语言学科的特点看，还是从目前高考英语试题结构来看，阅读理解在高中英语教学中都占据着非常重要的地位。

1.2 阅读理解在英语考试中所占分值

众人皆知，在每年的英语高考试卷中，阅读理解都是高考英语中的重中之重，不仅阅读理解的题目很多，而且每题的分值也很大，所以要想提高学生的总体分数，那就需要在英语阅读理解上下很大功夫。阅读文章的内容和类型也逐步多样化，包括各种议论文、说明文、记叙文。与此同时，在速度和深度方面上，对学生的阅读能力都提出了更高的要求。要想让学生们在速度和深度方面不落后，并且达到而且比较高完成他们所设置的目标与要求，只有进行教材、教法的改革，摆脱掉传统死板、一成不变、只灌书本的教学模式的束缚，这样才能提高学生的阅读能力。

二、高中生在阅读理解中存在的问题

2.1 缺少词汇量，形成障碍

平时不积累词汇，而且课本中的单词还不会拓展，固定的搭配和习惯用语掌握不熟练，这样就会在阅读理解中出现层层的障碍，无法理解文章所说内容。导致学生在做题时出现盲目的给出答案，却不是在真正的根据文章内容作答。

2.2 缺乏语法结构知识，影响阅读

有相当多的高中生，在句法理解的问题上存在困难，如下：

1、碰到较多复合句同时出现在一句话中时，不能分清主句是哪部份，复句是什么，哪个词是修饰主句哪个词是修饰复句；

2、碰到长句时，因为不能很好地理清句子结构，所以难以理解句意；

3、对于句中的各种指示代词、省略、倒装以及一些固定的句子结构弄不清楚，会使得学生在理解上存在偏差从而影响阅读的速度；

4、在一篇文章中出现多种语态时，学生可能在分析故事情节上混淆事实。

2.3 其他个人因素

学生在阅读英语文章时，存在一些个人因素，例如：阅读兴趣、阅读动机、阅读的态度和阅读习惯等因素。由于没有阅读的动力和需要，有些学生可能很难投入到阅读中，读文章需要专注，既然不能完全投入到阅读中，那样理解文章就会很吃力；阅读一篇完整的文章也需要一定的耐心，有些学生在开始的段落很认真，在后面的段落就不能认真去理解，这样也会导致理解文章不彻底；还有一些学生在做阅读理解时候，如果遇到自己感兴趣的题材就会认真投入，遇到不感兴趣的材料就直接放弃。

三、阅读理解的技巧

3.1 提高词汇、短语复习质量

词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。因而，学生平时一定要注意词汇积累，多留意，多记忆；会活学活用，根据文章某词汇可以联想此词的其他含义；在平时的练习中，注意一些词组搭配情况，学会整理。

3.2 “精”读“泛”读融为一体

精读是要弄清每个词、每句话的具体含义，准确地掌握英语基本知识和使用规则，静心苦读是它的行为特征。其句子结构、词语用法搭配等要熟读甚至能够背诵。除此之外，精读应选择高质量的阅读训练材料，熟读乃至背诵，通过阅读记忆词汇，通过阅读理解语法，通过阅读提高阅读能力，通过阅读学习写作。

同时，也要求学生们能从整体上把握文章，看文章作者是如何组织材料、布局谋篇的。从整体把握需要略读、泛读。阅读的提高是潜移默化的，所以每天的坚持练习是至关重要的。通过进行练习多了解一些文化背景，多读英文报刊、杂志，从中积累词汇、培养语感。泛读时候应注意选择不同的内容、类型的文章。

在学习中需要不断地总结，将精读泛读融为一体，互相促进。就教学而言，精读是主体，泛读是补充；从发展的角度来看，精读是基础，泛读是应用。学生们应注意他们各自的特点，对其采用正确的方式方法。在精读中学到的知识，不断复习巩固，再结合泛读技巧有效的完成阅读，这样才能既快又好的提高阅读理解。

3.3 培养快速阅读的能力

1、快速阅读的技巧就是一眼看上去，能够阅读多个字，看到一堆字就知道文字的意思，不用进行过多思考，习惯性的看上去就直接理解文字大意。矫正不良阅读习惯，如逐句翻译，用手指字。

2、快速阅读的技巧有利于提高学习效率，阅读时，把注意力放在语言意义上，以“意群”为阅读单位，学会运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、地点，理清文章脉络，把握语篇实质。快速阅读是一种方法，也是一种习惯。既然是习惯，就需要练习，只有勤加练习，才有可能提高。所以，平时要多刻意的在实战的时候多训练自己的速度。

3.4 培养大量阅读和长时间阅读的耐心和能力

很多学生习惯认真的做某一篇阅读理解，而在考试中，需要完成的是多篇阅读，此时，经过篇幅较长、阅读时间较长后，常会感到烦躁焦躁、信心毅力不充足。所以，在平时做题中就应该严格按时间要求自己，并且在阅读时候选择一些篇幅较长难度相当的材料，以便可以很好的适应考试。

参考文献：

[1] 雷芳. 高中英语阅读障碍分析及对策研究[D]. 西南师范大学. 2005.

[2] 马玥. 浅谈培养高中生英语阅读理解能力的重要性[J]. 2011.

[3] 张秋芳. 浅谈高中阅读理解的重要性与阅读能力的培养[J]. 2012.

[4] 刘建宏.？？高中学生英语阅读策略的实验研究[J]. 2009.