教师是我无悔的选择

金日光

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11 -0253-01

教书育人是教师的光荣职责，爱岗敬业又是育人的基础和前提，所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成太阳底下最光辉的事业。人们也把教师比喻成辛勤的园丁！教师是光荣的，播种着人类的智慧；教师是神圣的，塑造着人类的心灵，教师是高尚的，奉献着自己，创造着别人的未来。

光阴荏苒，转瞬间自己在教育战线上已渡过了二十几个春秋，回首曾走过的日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个职业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获，我爱教师这个神圣的职业。每一次与家长交谈，都觉得自己肩负担子的沉重。，我托着几十颗渴望孩子成才的心。哪个父母不希望自己的孩子接受良好的教育。面对着的孩子，我的心在滚动，为了教育这些来到职中学习的孩子，我克服了种种困难。晨曦，初露，伴着第一屡阳光，我最先走进校园走进教室，给他们营造一个好的学习环境；当夕阳西下，老师们离开了校园，我仍在批改、辅导。每天一头扎进班级就不出去，有时休息时也到校工作。

平时在工作中起到表率作用，注重为人师表、以身作则，要求学生做到的自己先做到。自己用行动去感染他们，见到地上的垃圾，我亲自把它捡起来扔到垃圾筒。时刻走在学生前面，用榜样的力量去感化这些不喜欢学习孩子，做到言而有信。因为我深深懂得身教重于言教。

列夫托而斯泰说过这样一句话：如果教师只爱事业，那他会成为一名好教师：如果教师只爱学生，那他也会成为一名好教师；如果教师即爱事业又爱学生，那他才是一名完美的教师。因此，做为一名职业中学的教师，尤其是班主任，更要爱学生。给这些学生爱，才能留住学生的心。没有爱，如同池塘里没有水；没有爱就没有教育，每个人都有爱的权利，特别是来职中的学生，更需要教师的爱，教师只有付出爱心才能留住这些不爱学习的学生，让这些学生在职教校园里坚持学习，完成学业，学有所长，成为社会上有用的人。教师要用爱的甘露滋润每一个学生的心灵，用心灵的春意去温暖每个学生的心。

有一次，发现一个平时爱说爱笑的女孩，默默地坐在座位上一言不发，教师特有的职业敏感使我感觉到这里面一定有原因。下课后，我悄悄地把她留下来，在我耐心开导下，她终于说出实情，原来她父亲早在一年前因病去世，母亲因无法生活，前不久嫁到远方，把她托付给年迈的奶奶。她说她很想妈妈，说着，泪水顺着脸颊流了下来，生活的苦过早的让这个女孩儿品尝。我心疼地说：“不要难过，有老师在，什么困难都不怕！”从那以后我不仅关心她的学习，对她的生活更是格外留意：早饭是否吃了、衣服是否单薄。而她她对老师更是多了一份依赖。我们的心贴得更近了。我希望一份教师的爱能像雨露那样滋润她，成为成长道路上的动力。果然，这位同学凭着自己的努力以优异的成绩考取了省里一所很有名望的职业大学。她满带笑意的给我深深聚了一躬。并且说“老师你是我终身难忘的人。”师爱的魅力竟然如此巨大，即感染着一批一批学生和家长。使我更加坚信，爱是贯穿于职业教育过程中的一条生命线。

爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有了一切。我就像一个严慈的父亲一样嘘寒问暖，不仅关心他们的学习也关心他们的生活。

我班的住宿生付立恒，家境贫困，半年前的一次车祸使父亲丧失了劳动能力，这对于本来就不富裕的家庭来说无疑是雪上加霜，得知这一情况后我主动帮助他，平时给他买一些学习用品。学校开展一师助一生活动，付立恒自然成了我的帮助对象，他所有的生活用品全是我给他买，家长感动的流下了眼泪，我用真诚的爱换来了家长的理解、孩子的进步，我很欣慰。

我对学生付出了真爱，同时也得到了丰厚的回报。永远忘不了几天前，由于身体不舒服，实在控制不住，吐了一地，全班同学都争着抢着为我打扫脏物。同学们看到我难受的样子，搬来几张坐椅拼在一起说：老师，您躺下来休息一会吧，我们自己上自习，并把剥好的橘子硬塞到我嘴里，看到眼前的情景，我的眼睛湿润了，多懂事的学生，只知道他们爱惹我生气，却不知道他们也关心我，在那一刻我感受到几十颗心灵对我的抚慰，感受到他们对我的理解和支持，我还有什么理由不尽心尽力地去培养他们呢？做为一名教师我心甘情愿了。我选择教师这个职业也是无悔的。

爱的力量如此巨大，我用爱心留下了一串串坚实的脚印。学生间的骄横、多疑、自私、冷漠少了。班上出现了团结友爱互帮互助的好现象。同学间比学帮超，师生间谈笑风生、平等互助，在师生共同努力下，形成了良好的氛围。

当教师虽辛苦、虽清贫，虽然也有过急噪、彷徨、甚至想放弃。但人是有感情的，一往情深，精诚所至，一心一意顽石开；爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走到尽头时，我们可以自豪地说：“天空虽然没有留下我的痕迹，但我已飞过，教师是我无悔的选择！”